半島都市報(bào)9月8日訊(記者 張同順) 教師是一種奉獻(xiàn)的職業(yè)，去邊遠(yuǎn)地區(qū)支教，更是需要一種風(fēng)險(xiǎn)精神。近日 ，中國海洋大學(xué)大學(xué)生支教寫下6萬字支教日記的事跡廣為傳播。記者了解到，支教學(xué)生張琦于2013年從海大本科畢業(yè)，當(dāng)年8月開始在貴州支教，今年6月結(jié)束。近一年的時(shí)間里，張琦把每天的經(jīng)歷寫進(jìn)日記 ，記下了支教的感受及當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀。這6萬字的日記，張琦打算將其出版，感染和影響更多的人支援西部教育。
張琦是海大2009級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生，2013年本科畢業(yè)時(shí)參加本校支教保研，到貴州銅仁市德江縣煎茶鎮(zhèn)煎茶中學(xué)支教。“我是2013年8月13日到的煎茶中學(xué)，支教的前兩周，是我學(xué)會自我照顧的過程。”內(nèi)蒙古包頭市區(qū)長大的張琦說，在去支教之前，她連做飯都不太會，但進(jìn)入煎茶中學(xué)之后，必須一切自己來。“改變最大的是，支教讓我從一名學(xué)生變成了老師，角色的轉(zhuǎn)變讓我不斷成長。”張琦說，當(dāng)?shù)乩蠋煵辉趺凑f普通話，一開始她一本正經(jīng)用普通話講課，有不少學(xué)生起哄。“于是我試著改變，試著讓課堂變得有趣，下課經(jīng)常和同學(xué)們談心，慢慢同學(xué)們才適應(yīng)我。”
“這些故事我都寫在日記里，這是我成長的足跡。”張琦說。
在支教的日子里 ，張琦和一起支教的同學(xué)們不單單支教，還深入調(diào)研當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，經(jīng)常幫扶當(dāng)?shù)氐呢毨W(xué)校、學(xué)生。在煎茶中學(xué)周邊的一所小學(xué)，名字叫桂花小學(xué)。“這個(gè)小學(xué)只有19個(gè)學(xué)生，一間教室，一個(gè)老師。孩子們生活條件都很差，為了幫助他們，我們經(jīng)常在周末到桂花小學(xué)給孩子們補(bǔ)課，給孩子帶零食和禮物。”張琦告訴記者，他們海大研究生支教團(tuán)的微博也起到很大作用，他們利用微博發(fā)動(dòng)給桂花小學(xué)捐款，幫助不少孩子改善生活。
記者了解到，張琦從本科開始就非常優(yōu)秀，早早加入了中國共產(chǎn)黨，一直是班里的團(tuán)支書，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。對寫下6萬字的日記 ，張琦已經(jīng)與出版社聯(lián)系想出版。“支教的日子讓我學(xué)會了為別人付出，日記能出版的話，會影響和感染更多的人，對西部教育事業(yè)奉獻(xiàn)愛心。”張琦說。
中國海洋大學(xué)于2001年首次參加青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)的招募工作，自2004年開始向貴州銅仁煎茶中學(xué)輸送支教志愿者，支援煎茶中學(xué)現(xiàn)已10年。
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