《莊子·天下篇》中提出了關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的思想：“一尺之棰，日取其半，萬(wàn)世不竭。”請(qǐng)根據(jù)資料包的學(xué)習(xí)，解釋這句話的含義。
盧瑟福在用實(shí)驗(yàn)去檢驗(yàn)湯姆孫提出的原子結(jié)構(gòu)模型前，他設(shè)想假如湯姆孫的模型是正確的，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？請(qǐng)畫出他設(shè)想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
……
這些題目來(lái)自哪里？不是大學(xué)，是高中。
前天，被譽(yù)為滬上高中“四大名校”的上海中學(xué)、華東師大二附中、復(fù)旦附中和上海交大附中舉行校園開放日活動(dòng)，這也意味著本市普通高中提前招生錄取的自主選拔大戰(zhàn)正式打響。“考得很活，題目挺難，但玩得很開心”是學(xué)生們的普遍反映。
今年的“四大名校”自主招生，到底考了哪些題目？
綜合面談，首次采用“資料包”
“上午的題目，比我想象中簡(jiǎn)單；下午的題目，比我想象中難，難得多。”前天下午3時(shí)45分，走出復(fù)旦附中的初三學(xué)生小黃對(duì)這一天的綜合測(cè)試有這樣的總結(jié)。復(fù)旦附中的此次綜合測(cè)試，有3500多人提出申請(qǐng)，最終有500余人參加。
“上午的題目”，指的是“語(yǔ)文+英語(yǔ)”和“數(shù)學(xué)”兩場(chǎng)學(xué)業(yè)水平綜合評(píng)估。用小黃的話來(lái)說(shuō)，“數(shù)學(xué)有不少是競(jìng)賽書里看到過(guò)類似題目。語(yǔ)文主要考核一些常識(shí)、一篇古文、一篇詩(shī)詞賞析，外加一篇以‘你對(duì)歸隱的看法’為題的200字小作文。”
下午是綜合面試。5位學(xué)生對(duì)應(yīng)3位老師，根據(jù)老師給出的題目參與討論。“一支筆能干什么”“如何不用明火加熱一杯水”“談?wù)勀氵x擇學(xué)習(xí)用書最注重哪個(gè)方面”……
與往年不同的是，此次所有參加學(xué)業(yè)水平綜合評(píng)估的學(xué)生均可參加面試。與此同時(shí)，三人一組的面試?yán)蠋�，沒(méi)有刻意按學(xué)科比例分組，而是更多由擔(dān)當(dāng)班主任職責(zé)的教師組成。這樣安排，校方希望更多看到學(xué)生的綜合素質(zhì)。
讓小黃感覺(jué)“難得多”的考查環(huán)節(jié)，是今年復(fù)旦附中首次采用的“學(xué)習(xí)資料包”。復(fù)旦附中校長(zhǎng)吳堅(jiān)表示，學(xué)校明確以學(xué)業(yè)水平成績(jī)加學(xué)術(shù)素養(yǎng)考察評(píng)價(jià)，再加綜合素質(zhì)面談及初中成長(zhǎng)經(jīng)歷審核，作為最后的入選依據(jù)。“學(xué)習(xí)資料包”為學(xué)生提供大量“陌生”背景知識(shí)材料，然后用步步緊扣的題目，考查學(xué)生對(duì)未知的探索能力。全部6套題目，涵蓋物理、生物、化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容。學(xué)生隨機(jī)取到2套，在1小時(shí)內(nèi)完成。
如資料包中提供一篇《光合作用》，后列5大問(wèn)題。資料均為英文，一些單詞標(biāo)注了中文解釋。有意思的是，可能由于第一題寫著“用中文簡(jiǎn)單概括光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程”，而隨后的幾道題并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“用中文”，有學(xué)生還專門提問(wèn)是要用中文還是用英文答題。
吳堅(jiān)表示，這一考查方式，“考點(diǎn)”有5個(gè)：學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解能力、將其化為“梯子”解決問(wèn)題的運(yùn)用能力、捕捉題干重點(diǎn)穿針引線的分析能力、作出全面結(jié)論的判斷能力和最終將思考形成于語(yǔ)言的表達(dá)能力。“這樣的題目，是無(wú)法準(zhǔn)備的，”吳堅(jiān)希望提供一種導(dǎo)向，藉此改變過(guò)度反復(fù)機(jī)械的教學(xué)模式，更重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè) |
