□本報記者馬樂

　　整頓校風教風、優(yōu)化基礎設施、帶隊外出學習……上任150多天，齊河縣實驗中學校長高楊的日子都是精打細算著過來的，身后仿佛有只無形的手在推著他，很多計劃還沒有完成，快點、還得再快點……

　　實驗中學是齊河縣的一所老牌高中，以特色辦學見長。由于各方面原因，近年來總體形勢下行，面臨著不少問題。今年5月，原為齊河縣第一中學副校長的高楊臨危受命，出任齊河實驗的校長。他頂住各方壓力，動腦筋、想辦法、找路子，銳意改革，確定了“精準化的差異教育”這一辦學思路。“學校教育的出發(fā)點和根本目標就是育人，育人就要尊重規(guī)律、依靠科學、改革創(chuàng)新、自主發(fā)展。如今學校各方面都呈現(xiàn)向好趨勢，我會盡最大努力，不讓學生、家長和老師們失望。 ”高楊說。

　　德育為先搭建優(yōu)質(zhì)成長的生命場

　　暑假本是老師們休息的時間，但是剛剛過去的這個假期，高楊沒有休息一天，用他自己的話說，就是“用盡洪荒之力去搶生源了”。“生源用‘搶’一點都不為過。由于歷史原因，齊河的學生先上一中、再去職教，實驗是他們最后的選擇。 ”高楊苦笑。盡管如此，他仍然沒有放棄，抓住一切可能的機會，爭取每一名可能的學生。“我們專門制作了《給家長的一封信》，寫明了今后的辦學理念以及思路，安排專門人員與每一位學生的家長面談，讓他們對學校有信心，放心地把孩子交給我們。”高楊說。功夫不負有心人，今年的生源狀況達到近十年最好。

　　從教25年來，高楊培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學子，他清楚地認識到，對于學生、家長來說，校園風氣非常重要。抓學風建設成了當務之急。

　　學校把“立德樹人”放在各項教育工作的首位，借助軍訓、法制講堂、國學教育等活動一步一步規(guī)范學生的思想，幫助他們樹立信心，養(yǎng)成良好的習慣。在高楊的要求下，今年高二年級的學生也參與了軍訓，重塑規(guī)則意識。“軍訓后，明顯感覺孩子們的精神面貌好多了，對人也有禮貌了。跟過去大不一樣。 ”高二年級老師許興盼說。

　　此外，還在全校推行全員育人導師制，所有任課老師都參與學生管理，每名老師帶15名學生。導師不僅要關注學生的學習，還要對他們的生活、交往和成長予以關心和指導，讓每個孩子得到個性化、精細化的關懷。“學生難管只是老師的方法不對。如今的孩子個性張揚、個體差異大，全員育人導師制就是著眼于學生的整體成長發(fā)展，關注他們的心理及個性化學習需求，為他們提供更全面的幫助。 ”高楊說。

　　因材施教充分發(fā)揮學生的潛能和特長

　　高考只是起步，育人沒有止境。在新高考改革的大背景下，高楊認為，實驗中學需要堅持分層教學與特色辦學相結合的道路，因材施教，實施“精準化的差異教育”，培育學生的個性化特質(zhì)，讓每個孩子達到與自己能力相適應的高度。

　　特色辦學是齊河實驗的強項，校內(nèi)近七成的學生都是特長生。發(fā)揮強項，“讓特長生進名校”，高楊認為，最主要的是提升學科教師的專業(yè)水平，讓教師向高端發(fā)展。通過“走出去、請進來”，派出學校骨干教師到山東體育學院、山東藝術學院等藝體高校進行專業(yè)培訓。與此同時立足本地，與衡水中學、濟南七中等以特長教學聞名的高中進行交流合作，借鑒有益經(jīng)驗，促進教師快速成長。

　　利用選課走班，幫助學生選擇最適合自己的興趣愛好和特長，選好苗子、有針對性進行培養(yǎng)。成立社團，并依托社團舉辦活動，為學生搭建展示才華和學習成果的舞臺，提供個性和特長延伸的空間。在今年7月舉辦的山東省青少年航空航天模型錦標賽上，學校榮獲2個團體第一名，3名學生獲全省一等獎，并入選省隊，代表我省出戰(zhàn)全國總決賽，獲三等獎。“升學沒有那么難”，這是高楊奉行的理念。文化課一直是齊河實驗的短板，但主抓教學出身的高楊偏偏不信這個邪，堅持要把短板補齊，形成突破。上任之初他便召開教師大會，要求老師們共同學習，集體備課，編寫通層次學案。每名教師再結合本班學情，精編出最適合本班的方案。此外，高楊十分看重老師們的課堂教學，堅持開展跟蹤評課。“高校長經(jīng)常推門而入，走進教室聽我們講課，還會提出建議。開始我們都很緊張，慢慢就習慣了。在這種督促下，課堂教學質(zhì)量越來越高。 ”學校物理老師王利說。

　　發(fā)展新力量提升辦學活力

　　高楊深信，什么樣的文化孕育什么樣的人，什么樣的精氣神鑄造什么樣的群體。他學習借鑒衡水中學的先進經(jīng)驗，從宿舍文化、社團文化、班級文化直到校園文化，一步步深入，激勵學生愛學校、愛學習，共建校園文明。堅持人本管理和制度管理相結合，制定出臺一系列規(guī)章制度，給予教師公平公正的競爭環(huán)境，激發(fā)年輕人干事創(chuàng)業(yè)的動力，提升辦學活力。“老師能走多遠，我們就陪他們走多遠，需要多大的平臺，就為他們搭建多大的平臺! ”承諾擲地有聲。

　　8月份學校公開競聘年級主任，讓一批想干事、能干事的年輕教師脫穎而出。33歲的宋兆輝成功競聘高一年級主任，“領導和同事們相信我們，我們一定會加油干，不辜負大家的信任。 ”

　　“用第三只眼睛看問題”。高楊上任以來，注意聽取各方聲音，在學校每位管理人員辦公室的門口以及各教學樓明顯位置都掛上了意見箱，接受學生、老師以及家長們的意見建議。組建家委會，邀請家長走進教室聽課，開展座談會，增強家校之間的交流。創(chuàng)辦家長微信群，不定期推送校情校況，降低了老師和家長溝通的成本。有計劃召開小型家長會，以解決問題為目的，傾聽家長心聲，讓家長對學校放心，對孩子有信心。“開學以來，孩子的班主任一直主動跟我溝通，反映他學習、生活各方面的情況，讓我很感動。 ”高一年級學生家長李興新說。