5月28日，省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)亓殿強(qiáng)會(huì)長(zhǎng)和省養(yǎng)成教育研究院專家陳元東、劉萬(wàn)強(qiáng)一行三人到鄒平市開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)考察養(yǎng)成教育開(kāi)展情況，并為鄒平市開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)進(jìn)行山東省養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)基地授牌。
三位專家專家參觀了該校校園文化建設(shè)和“創(chuàng)客空間”及學(xué)校大課間韻律操和足球操活動(dòng)，與學(xué)校班子成員及部分教師代表進(jìn)行了交流座談，對(duì)該校在養(yǎng)成教育方面取得的成績(jī)給予了贊賞肯定，并提出了針對(duì)性意見(jiàn)建議。
亓殿強(qiáng)會(huì)長(zhǎng)還從開(kāi)展養(yǎng)成教育的目的意義、養(yǎng)成教育的基本思路、如何做好養(yǎng)成教育三方面對(duì)該校教師做了輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)校下一步發(fā)展寄予厚望。
建校以來(lái)，鄒平市開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)始終將培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性工作來(lái)抓，開(kāi)展積極探索和實(shí)踐，養(yǎng)成教育成效明顯。
一是將養(yǎng)成教育融入日常管理之中。學(xué)校依據(jù)山東省養(yǎng)成教育研究院制定的《學(xué)生養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《學(xué)生在校一日常規(guī)》，規(guī)范學(xué)生在校行為，將良好行為習(xí)慣培養(yǎng)融入學(xué)生在校生活方方面面。每天從入校、晨誦、午讀、路隊(duì)、兩操、午餐、午休、課間文明、班級(jí)內(nèi)務(wù)、放學(xué)管理等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，強(qiáng)化學(xué)生形成良好行為習(xí)慣。制定入校管理辦法，保障進(jìn)校安全有序;培養(yǎng)入室即讀習(xí)慣，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍;積極開(kāi)展路隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)規(guī)范走路習(xí)慣;注重就餐習(xí)慣培養(yǎng)，打造就餐管理特色;創(chuàng)編新版大課間，展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌;強(qiáng)化課間行為管理，培養(yǎng)良好文明習(xí)慣;科學(xué)管理班級(jí)內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣 ;放學(xué)路隊(duì)誦讀經(jīng)典，全力保障放學(xué)安全。錄制《校園文明管理專題片》作為德育校本教材，為學(xué)生行為提供規(guī)范。學(xué)校將養(yǎng)成教育滲透到日常管理之中，有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。
二是將養(yǎng)成教育融入學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將養(yǎng)成教育有機(jī)融入課堂學(xué)科教學(xué)之中，創(chuàng)編了《學(xué)生課堂行為規(guī)范口令》，從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)三個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體要求，促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，教師少講精煉，把更多時(shí)間留給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)開(kāi)展課前演講一分鐘、習(xí)字一刻鐘、每日一題等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師充分挖掘教材中德育因素，選擇時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把習(xí)慣養(yǎng)成教育與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，潛移默化影響學(xué)生行為意識(shí)習(xí)慣。課堂教學(xué)中，結(jié)合課堂訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生良好思維習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)生形成獨(dú)立思考、直面困難品質(zhì)，逐步培養(yǎng)縝密思維習(xí)慣;針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生提出不同要求，低年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)滲透認(rèn)真聽(tīng)課、工整書(shū)寫(xiě)、說(shuō)話完整等習(xí)慣;中高年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)分析理解、手腦并用、主動(dòng)提問(wèn)、自主解決問(wèn)題等良好習(xí)慣。
三是將養(yǎng)成教育融入家校共育之中。學(xué)校定期舉行家庭教育講座，開(kāi)展養(yǎng)成教育專題培訓(xùn)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持和配合。充分利用QQ、微信群等網(wǎng)絡(luò)交流工具，就學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí);積極發(fā)揮家委會(huì)作用，廣泛征求家長(zhǎng)合理化意見(jiàn)建議，通過(guò)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校養(yǎng)成教育理念，探討?zhàn)B成教育話題，為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造條件。定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參與課堂和日常活動(dòng)，共同見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)。向家長(zhǎng)發(fā)放山東省養(yǎng)成教育研究院制定的《學(xué)生家長(zhǎng)文明習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，指導(dǎo)家長(zhǎng)養(yǎng)成良好習(xí)慣，為學(xué)生做出榜樣。
四是將養(yǎng)成教育融入德育活動(dòng)之中。學(xué)校堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，充分發(fā)揮活動(dòng)育人作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力，提高思想道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)合作，懂得感恩，養(yǎng)成良好行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用清明、端午、六一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，把節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)、畢業(yè)典禮、開(kāi)學(xué)典禮等常規(guī)活動(dòng)固定下來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生儀式感。結(jié)合重大傳統(tǒng)節(jié)日教育節(jié)點(diǎn)，組織清明祭掃烈士墓、紅色教育研學(xué)旅行、新生入隊(duì)儀式、社會(huì)實(shí)踐、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、感恩母親節(jié)等活動(dòng)。多彩活動(dòng)豐富了學(xué)生生活，促進(jìn)了學(xué)生良好思想品格形成，學(xué)生受到了生動(dòng)、形象的教育，促進(jìn)了德智體美勞全面發(fā)展。
五是將養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，讓每一面墻壁、每一株花草開(kāi)口說(shuō)話，營(yíng)造積極向上的教育氛圍，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生良好內(nèi)心體驗(yàn)，影響學(xué)生思想言行，達(dá)到啟迪學(xué)生心智、塑造學(xué)生心靈的目的。去年以來(lái)，學(xué)校積極打造外顯的物化文化，著力打造“三園兩場(chǎng)”(崇德園、博雅園和明理園，崇德廣場(chǎng)和博雅廣場(chǎng))。園內(nèi)四季有花草，設(shè)置休息座椅，曲徑通幽。崇德廣場(chǎng)升旗儀式莊重肅穆，博雅廣場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)靈動(dòng)開(kāi)放。色彩斑斕的校園環(huán)境，為師生校園生活增添了美的享受和工作學(xué)習(xí)之余的輕松愉悅。將養(yǎng)成教育融入和諧優(yōu)美的校園文化建設(shè)之中，收到了潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。
目前，該校正在建構(gòu) “家國(guó)情懷”主題課程體系，意在通過(guò)汲取傳統(tǒng)文化力量，立德樹(shù)人，豐滿師生情感和精神世界，培養(yǎng)師生愛(ài)家愛(ài)國(guó)情感，落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、國(guó)家認(rèn)同的核心價(jià)值觀。營(yíng)造師生有強(qiáng)烈歸屬感的精神家園，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感，積極的情緒，健康的情趣，啟迪學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的智識(shí)，勤實(shí)踐的智能，樂(lè)創(chuàng)新的智慧。達(dá)到以情怡情，以智啟智，情智共生效果。通過(guò)德情、雅情、才情、融情、智創(chuàng)、智理、智思七大主題式綜合課程，不斷提升學(xué)生文明素養(yǎng)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。(通訊員 李興明司德明) |
