第四實驗小學有效運用教室文化資源，合理布置教室文化氛圍，營造了良好的學習氛圍，陶冶了學生的情操，發(fā)展了學生個性，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造力。

　　學生根據(jù)學校的要求，自行設計墻報：布置內容，精心構思，設計圖案等等。

　　“翰墨飄香”、“我型我秀”、“心愿樹”“書香小屋”“筆下生花”等欄目，根據(jù)學生喜歡創(chuàng)新的特征，鼓勵學生提出改進意見，及時更新，以此啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識。如：在“我型我秀”欄目中，學生積極張貼照片，并寫下一兩句自信勵志的話，激起自己參與的意識;在“翰墨飄香”欄目中，孩子們展出國畫作品，書法作品;在“書香小屋”欄目中，學生針對班級上升什么內容，以及用什么紙張貼等問題互相討論;教室后面的黑板，學生們自行組織互相合作的設計小組，大家分工合作，互相啟發(fā)，從尋找內容，設計板式，到抄寫、作圖……每期板報都出得非常別致。

　　日前，該校教室文化“夏之韻”，在各班級墻壁綻放優(yōu)姿。