(通訊員 曲波) 12月25日，寧海街道中心小學(xué)在上次去龍口南山雙語(yǔ)學(xué)校送課的基礎(chǔ)上，再次相約，以網(wǎng)絡(luò)教研形式共同研討基于思維發(fā)展的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂。

　　本次教研活動(dòng)觀摩了南山雙語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)于少芳老師執(zhí)教《一一列舉》和四年級(jí)孫玲老師執(zhí)教的《三角形復(fù)習(xí)》。于老師通過(guò)設(shè)置生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列表格、畫(huà)圖、計(jì)算等方法，經(jīng)歷用列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受一一列舉的特點(diǎn)和價(jià)值;孫老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理和展示三角形知識(shí)，并進(jìn)行了體現(xiàn)能力遞進(jìn)的典型例題學(xué)習(xí)，學(xué)生分析、板演、合作，教師點(diǎn)撥、歸納、追問(wèn)，思維在課堂中流淌。

　　展示課后進(jìn)行了集體教研。兩校的分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)分別進(jìn)行了評(píng)課，肯定亮點(diǎn)，指出不足，圍繞“復(fù)習(xí)課如何實(shí)現(xiàn)思維外顯”，如何把握思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的運(yùn)用時(shí)機(jī)，從情境創(chuàng)設(shè)、思維導(dǎo)圖運(yùn)用、學(xué)生自我分析、合作互動(dòng)、教師追問(wèn)等方面，結(jié)合兩節(jié)課例分享了聽(tīng)課體會(huì)，對(duì)如何提高復(fù)習(xí)課實(shí)效提出了建議。

　　最后，兩校校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)教研是一次真研究、真實(shí)踐、真思考、真學(xué)習(xí)，今后要繼續(xù)立足思維課堂，加強(qiáng)互學(xué)互鑒，共同譜寫寧小與南山雙語(yǔ)校際交流的新篇章!