莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“兩段漸進(jìn) 先學(xué)后導(dǎo) 自主互助”的教學(xué)模式得到社會各界的認(rèn)可和學(xué)習(xí)。近日為了進(jìn)一步提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了家常課賽課活動。

　　本次活動分三個(gè)階段進(jìn)行。首先由各年級、各學(xué)科首席教師執(zhí)教家常課。全體業(yè)務(wù)主任、首席教師議課、評課以打造標(biāo)課。然后，各年級、各學(xué)科首席教師執(zhí)教標(biāo)課。全體教師議課、評課共謀高效課堂的最佳方式、方法。最后全體教師參與家常課賽課。

　　全體教師、同學(xué)積極認(rèn)真準(zhǔn)備。教學(xué)過程在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、集體交流展示、教師點(diǎn)撥提升以及學(xué)生再次成果展示中進(jìn)行。學(xué)生走上講臺，成為課堂的主人，成為小老師，在獲取知識的同時(shí)提升自我的語言表達(dá)能力。傾聽的同學(xué)目光緊盯發(fā)言人，表達(dá)了對展示者的尊重，也提高了傾聽的效率。

　　各位教師全神貫注地聽，聚精會神地記著聽課記錄，隨時(shí)寫下評語和感受。課后全體教師進(jìn)行評課，評出課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，以便老師們學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

　　本次賽課活動促進(jìn)了教師的自我反思、自我成長，也為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，讓我們在研究中提升教學(xué)水平，共謀發(fā)展新篇章。

　　來源：莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 樊瑩