為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展,為片區(qū)教師搭建一個(gè)相互交流、思維碰撞的平臺(tái)，近日，淄博經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)菁英團(tuán)隊(duì)在傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“菁英團(tuán)隊(duì)青年教師三校聯(lián)合課堂教學(xué)研討”。
本次活動(dòng)由骨干教師賈曉寧主持，區(qū)域?qū)W科負(fù)責(zé)人王林林老師、核心團(tuán)隊(duì)成員韓佳老師以及三校英語(yǔ)教師參與此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)�；顒�(dòng)中，展示了兩節(jié)課例。
第一節(jié)由傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢研霞老師出示五年級(jí)上冊(cè)《Unit4 Lesson2 There is an old building in my school》。畢老師親和力強(qiáng)，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，注重教學(xué)細(xì)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整流程，教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，課堂問(wèn)題設(shè)置有梯度。課中畢老師注重教材與實(shí)際生活相聯(lián)系，時(shí)時(shí)聯(lián)系自己學(xué)校，通過(guò)搭建語(yǔ)言支架，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在掌握核心知識(shí)的同時(shí)，提升對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，促成了情感目標(biāo)的有效達(dá)成。
第二節(jié)由黃家小學(xué)的王婭茹老師出示五年級(jí)《Unit3 Lesson3 She had a birthday party.》王老師以歌曲熱身，緊扣學(xué)情，以問(wèn)題導(dǎo)向式，層層遞進(jìn)，注重學(xué)生的閱讀思維的培養(yǎng)。同時(shí)王老師注重挖掘圖片背后的意義，結(jié)合真實(shí)語(yǔ)境拓展文本，豐富內(nèi)涵，從而讓學(xué)生感受到過(guò)生日的真實(shí)氛圍。通過(guò)小組合作的形式介紹自己去年過(guò)生日的場(chǎng)景，學(xué)生在思考、展示、交流、互動(dòng)的過(guò)程中加深了對(duì)于文本內(nèi)容的理解和回憶過(guò)生日的快樂(lè)氛圍，實(shí)現(xiàn)了課堂效果的最優(yōu)化。
第三節(jié)是南定小學(xué)李寶紅老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)《U3L1What day is today?》的說(shuō)課模擬試講，李老師的試講借助試聽(tīng)問(wèn)答，小組討論，角色扮演等形式，分了核心文本處理，句型練習(xí)，借助課表談?wù)撃骋惶斓恼n程等三個(gè)部分進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握核心句型及詞匯，同時(shí)借助Mary’s favourite day進(jìn)行閱讀練習(xí)，提升閱讀能力，并最終讓學(xué)生類比生成My favourite day;在語(yǔ)境中，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)不同工作日帶來(lái)的快樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受學(xué)校生活，享受每一天。
三位老師展示完畢，聽(tīng)課老師采取“2+3”的方式展開(kāi)評(píng)課。老師們各抒己見(jiàn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)議、交流，在觀點(diǎn)的碰撞中更好的探尋小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高。
本次活動(dòng)既為青年教師提供了學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，使他們能夠盡早發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題及不足;也為區(qū)域其他教師在骨干教師的帶領(lǐng)下開(kāi)展自我反思、思維碰撞提供了機(jī)會(huì)，提高了老師們教學(xué)研討的針對(duì)性與實(shí)效性，促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。(通訊員 孫艷杰 畢研霞 徐婷婷) |
