為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長與專業(yè)發(fā)展,為片區(qū)教師搭建一個(gè)相互交流、思維碰撞的平臺，近日，淄博經(jīng)開區(qū)小學(xué)英語菁英團(tuán)隊(duì)在傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“菁英團(tuán)隊(duì)青年教師三校聯(lián)合課堂教學(xué)研討”。

　　本次活動由骨干教師賈曉寧主持，區(qū)域?qū)W科負(fù)責(zé)人王林林老師、核心團(tuán)隊(duì)成員韓佳老師以及三校英語教師參與此次聽評課活動。活動中，展示了兩節(jié)課例。

　　第一節(jié)由傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢研霞老師出示五年級上冊《Unit4 Lesson2 There is an old building in my school》。畢老師親和力強(qiáng)，關(guān)注教學(xué)過程，注重教學(xué)細(xì)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整流程，教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，課堂問題設(shè)置有梯度。課中畢老師注重教材與實(shí)際生活相聯(lián)系，時(shí)時(shí)聯(lián)系自己學(xué)校，通過搭建語言支架，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生在掌握核心知識的同時(shí)，提升對學(xué)校的熱愛之情，促成了情感目標(biāo)的有效達(dá)成。

　　第二節(jié)由黃家小學(xué)的王婭茹老師出示五年級《Unit3 Lesson3 She had a birthday party.》王老師以歌曲熱身，緊扣學(xué)情，以問題導(dǎo)向式，層層遞進(jìn)，注重學(xué)生的閱讀思維的培養(yǎng)。同時(shí)王老師注重挖掘圖片背后的意義，結(jié)合真實(shí)語境拓展文本，豐富內(nèi)涵，從而讓學(xué)生感受到過生日的真實(shí)氛圍。通過小組合作的形式介紹自己去年過生日的場景，學(xué)生在思考、展示、交流、互動的過程中加深了對于文本內(nèi)容的理解和回憶過生日的快樂氛圍，實(shí)現(xiàn)了課堂效果的最優(yōu)化。

　　第三節(jié)是南定小學(xué)李寶紅老師對四年級上冊《U3L1What day is today?》的說課模擬試講，李老師的試講借助試聽問答，小組討論，角色扮演等形式，分了核心文本處理，句型練習(xí)，借助課表談?wù)撃骋惶斓恼n程等三個(gè)部分進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握核心句型及詞匯，同時(shí)借助Mary’s favourite day進(jìn)行閱讀練習(xí)，提升閱讀能力，并最終讓學(xué)生類比生成My favourite day;在語境中，通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)不同工作日帶來的快樂，讓學(xué)生學(xué)會享受學(xué)校生活，享受每一天。

　　三位老師展示完畢，聽課老師采取“2+3”的方式展開評課。老師們各抒己見，對教學(xué)活動進(jìn)行了評議、交流，在觀點(diǎn)的碰撞中更好的探尋小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的提高。

　　本次活動既為青年教師提供了學(xué)習(xí)與展示的平臺，使他們能夠盡早發(fā)現(xiàn)自己的問題及不足;也為區(qū)域其他教師在骨干教師的帶領(lǐng)下開展自我反思、思維碰撞提供了機(jī)會，提高了老師們教學(xué)研討的針對性與實(shí)效性，促進(jìn)了小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。(通訊員 孫艷杰 畢研霞 徐婷婷)