為落實(shí)“雙減”政策,乳山口鎮(zhèn)中心學(xué)校“三度”助推提高作業(yè)的有效性,服務(wù)課堂,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

　　追求合適性,做到“量”有度。設(shè)計(jì)有效作業(yè),針對(duì)課堂內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)及學(xué)生的理解掌握情況,確定需鞏固、強(qiáng)化、提升的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),精心選編,做到少而精,而又達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　注重層次性,做到有“梯”度。根據(jù)學(xué)生的差異因材施教,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)梯狀層次性的作業(yè),難易分層,學(xué)生自主選擇,激發(fā)自己大腦的“最近發(fā)展區(qū)”,促進(jìn)優(yōu)中差不同層次的學(xué)生充分發(fā)展,體會(huì)到成功的快樂。

　　身體力行,做到有“準(zhǔn)”度。每次作業(yè),老師都親自實(shí)踐做一遍,按照教師下水作業(yè)時(shí)間學(xué)生需兩倍時(shí)間來確定作業(yè)量,保證學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)一定能完成。使減負(fù)增效落到實(shí)處。

　　(任宗淑)