(記者 郭念禮 通訊員 崔顯花)

　　今年3月份以來(lái)，青島西海岸新區(qū)海王路小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)關(guān)于開展線上教學(xué)工作的指示要求，多措并舉構(gòu)建教學(xué)既視感，提升全體學(xué)生線上學(xué)習(xí)實(shí)效。

　　整體架構(gòu)，分級(jí)落實(shí)，全域管理保規(guī)范。為了更好地做好線上教學(xué)工作，海王路小學(xué)迅速召開干部會(huì)，明確工作職責(zé)分工，討論制訂了《青島西海岸新區(qū)海王路小學(xué)關(guān)于做好線上教學(xué)保障工作的實(shí)施方案》《青島西海岸新區(qū)海王路小學(xué)線上教學(xué)工作方案》。為確保教學(xué)實(shí)效，該校通過(guò)視頻會(huì)議形式召開全體教師會(huì)、學(xué)科教師會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)生會(huì)三級(jí)會(huì)議，從課程的設(shè)置、時(shí)間的安排、技術(shù)的應(yīng)用、集備教研的安排、班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)的擬定、家校合作的注意事項(xiàng)等不同層面進(jìn)行了詳細(xì)部署、摸排和培訓(xùn)。

　　同時(shí)，學(xué)校施行年級(jí)組和學(xué)科組縱橫管理的機(jī)制，由年級(jí)組和學(xué)科組雙向解決教學(xué)技術(shù)策略和規(guī)范管理問(wèn)題。業(yè)務(wù)干部和級(jí)部主任堅(jiān)持實(shí)施每日巡課制度，匯總優(yōu)點(diǎn)共享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)短板即刻改進(jìn)。學(xué)校每日發(fā)布工作簡(jiǎn)報(bào)，將線上教學(xué)的優(yōu)劣得失全體教師共享，不斷優(yōu)化線上教學(xué)質(zhì)量。

　　精研技術(shù)，深耕課堂，打造線上教學(xué)既視感。為了引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上教學(xué)，海王路小學(xué)打造無(wú)異于線下常態(tài)教學(xué)的課堂既視感，學(xué)校加強(qiáng)教研活動(dòng)，多次召開學(xué)科專題會(huì)議，積極開展線上課堂教學(xué)觀摩和展示活動(dòng)，針對(duì)線上教學(xué)出現(xiàn)的亮點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，深入研究，積累了部分優(yōu)秀做法。

　　一是充分開發(fā)在線課堂功能，構(gòu)建線上課堂互動(dòng)新常態(tài)。學(xué)校利用釘釘在線課堂、視頻會(huì)議或者直播模式，構(gòu)建了無(wú)異于線下課堂的既視感。應(yīng)用簽到功能知悉學(xué)生考勤、打開屏幕巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)，有利于進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。打開黑板猶如親臨教室，借助畫筆圈畫重點(diǎn)、全員看他、開麥發(fā)言、遞交粉筆、發(fā)布答題卡等技術(shù)手段，組織學(xué)生進(jìn)行深度交流，展示思維動(dòng)態(tài)，技術(shù)賦能，線上教學(xué)變得更加得心應(yīng)手。

　　二是開發(fā)校本資源，豐富學(xué)習(xí)生活，助力習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校組織部分骨干教師錄制校本資源，豐富學(xué)生聚集學(xué)習(xí)生活，幫助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，開發(fā)了課前律動(dòng)操、課間活動(dòng)舞，引導(dǎo)學(xué)生有序候課、進(jìn)行豐富的課間活動(dòng)。每周一組織開展升旗儀式，推送開發(fā)的主題教育資源，讓學(xué)生在家也可以同樣感受國(guó)旗下的澎湃與激昂。

　　三是自主預(yù)學(xué)新范式，有效突破時(shí)間限制。學(xué)校積極倡導(dǎo)和應(yīng)用三段七步自主暢學(xué)新范式，即針對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知，教師制作自主預(yù)學(xué)單，通過(guò)暢言平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行預(yù)學(xué)后，在通過(guò)暢言作業(yè)端提交自己的探究成果。通過(guò)線上學(xué)習(xí)展示交流，在教師的引導(dǎo)下更加快速完成新知的學(xué)習(xí)，提前介入的預(yù)學(xué)，極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和線上教學(xué)的實(shí)效性。

　　四是學(xué)科展示微教研，實(shí)時(shí)互動(dòng)促成長(zhǎng)。該校構(gòu)建線上教學(xué)范本，各學(xué)科開展線上教學(xué)展示活動(dòng)，并結(jié)合課例對(duì)如何提升線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了策略分享和問(wèn)題研究，成功解決了線上教學(xué)存在的部分問(wèn)題。除了學(xué)科引領(lǐng)之外，各教研組結(jié)合展示課及常態(tài)課，開展了積極而又有深度的問(wèn)題式微教研，針對(duì)板書應(yīng)該怎么規(guī)范、如何有效關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果、怎樣加強(qiáng)線上教學(xué)互動(dòng)，以及具體問(wèn)題的解決策略等，展開討論，作為學(xué)科專題教研的有機(jī)補(bǔ)充，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師們的互動(dòng)與研究，為線上課堂教學(xué)質(zhì)量提升提供了更多可能。

　　五是優(yōu)化作業(yè)形式，多元積極評(píng)價(jià)。為了減輕學(xué)生的作業(yè)壓力，同時(shí)又能提升作業(yè)的實(shí)效，學(xué)校組織各學(xué)科加強(qiáng)作業(yè)設(shè)置研究，充分利用暢言平臺(tái)的七彩作業(yè)任務(wù)，開發(fā)說(shuō)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、誦出你的精彩、英語(yǔ)配音等作業(yè)，受到了學(xué)生們的廣泛歡迎。

　　為激勵(lì)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)，老師們還通過(guò)編發(fā)每日學(xué)習(xí)小結(jié)、頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀等方式定期反饋學(xué)習(xí)成果，及時(shí)提出需要改進(jìn)的學(xué)習(xí)建議，得到了學(xué)生們的一致認(rèn)可和積極爭(zhēng)取。