為貫徹新課標要求下的大單元教學理念,乳山市實驗中學物理組圍繞“如何才能將大單元教學體現(xiàn)在日常教學中,切實培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)呢?”這一問題,開展了一次大單元教學設計研討。

　　首先,教研組長劉玉明指出,為落實國家立德樹人教育的根本任務,探索基于物理學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革和初中育人方式變革,提升教師新課程新教材實施能力,推進大單元整體學習的全面落地。整體促進課堂教學改革,提升教師教育教學水平,幫助教師快速成長,同時希望全體物理教師都能借此活動踏實觀摩,取長補短,學以致用,俯身耕耘,砥礪前行。

　　接下來,所有參會人員依次觀摩了兩節(jié)展示課:陳旭東老師執(zhí)教的《測量小燈泡的電功率》和劉玉明老師執(zhí)教的《第十四章電功率復習課》。隨后,大家結合對大單元、大情境、大任務的理解,對兩位老師給予評價,即肯定陳旭東老師“害羞的燈”演示實驗導入合理巧妙,放手學生實驗提升設計操作能力;也欣賞劉玉明老師抓住電熱毯引發(fā)火災的生活情景展開教學,理論與實際相結合,專題練習突出審題能力思維變換。因此大家達成共識“大單元教學”要用物理觀念、物理思維的視角看待問題,教學中要堅持科學論證、科學探究、科學態(tài)度。高校長對此次活動做出評價,充分肯定了兩位老師的教學能力和辛苦付出,同時也提出了寶貴的意見。物理來源于生活,又應用于生活。學生分組實驗探究,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生科學探究的態(tài)度,增強物理核心素養(yǎng)。

　　三尺講臺展英姿,不負韶華共成長。在觀念的碰撞與交流中,及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升,促進初中物理組教師的專業(yè)成長�！　�(劉玉明)