全媒體記者 王藝臻 通訊員 于曉斌 孫紅艷
“天地玄黃，宇宙洪荒;日月盈昃，辰宿列張;寒來(lái)暑往，秋收冬藏……”伴隨著朗朗上口的誦讀聲，五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十四屆“悅”讀越美讀書節(jié)正式拉開帷幕。孩子們載歌載舞，生動(dòng)活潑地展示了經(jīng)典誦讀，在體驗(yàn)中愛上閱讀、在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
“書是遠(yuǎn)方”，踏進(jìn)五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一股濃郁的書香撲面而來(lái)。該校第十屆“向著明亮那方”讀書節(jié)啟動(dòng)儀式舉行。學(xué)生集體吟誦《滿江紅》，戰(zhàn)鼓聲聲，氣勢(shì)磅礴，別具一格的誦讀方式，讓人耳目一新。
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4月23日是第28個(gè)世界讀書日，五蓮縣各學(xué)校積極開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，讓書香潤(rùn)澤童心。近年來(lái)，五蓮縣教體局以“讀書·明理·做人”為主題，在全縣師生中大力開展讀書活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)共讀共育共提升等多種讀書形式，營(yíng)造“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好氛圍，努力實(shí)現(xiàn)“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養(yǎng)德”，為教育優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持。
著眼整體增加書香校園建設(shè)觸點(diǎn)
五蓮縣高標(biāo)準(zhǔn)擘畫閱讀教育藍(lán)圖，制定《五蓮縣教育和體育局關(guān)于在全縣深入開展師生閱讀的實(shí)施意見》，提出切實(shí)可行的十條工作意見，出臺(tái)師生閱讀考核辦法，印發(fā)中小學(xué)生必讀書目和推薦閱讀書目，為全縣師生閱讀教育工作提供了根本遵循。
校園環(huán)境人文化。在五蓮縣各學(xué)校里，隨處可見醒目的、激勵(lì)性的讀書標(biāo)語(yǔ)，各學(xué)校修建起了文化墻、讀報(bào)欄或文化走廊，在師生閱覽室、教室等處張掛讀書名言，使校園每面墻壁都充溢著書香，隨時(shí)激發(fā)師生讀書欲望。
圖書資源立體化。在現(xiàn)有圖書的基礎(chǔ)上，五蓮縣教體局根據(jù)學(xué)校圖書配備要求，按標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置新圖書。建立圖書共享機(jī)制，通過(guò)“圖書漂流”“好書大家看”等形式，最大限度地發(fā)揮圖書的作用。
讀書內(nèi)容規(guī)范化。在學(xué)生方面，要求熟知熟記必讀書目，通過(guò)熟知熟記語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)推薦學(xué)生閱讀與統(tǒng)編教材相配套的且納入檢測(cè)范圍的作品，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。拓展推薦書目渠道，在組織學(xué)生認(rèn)真閱讀語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)推薦學(xué)生自主閱讀的與統(tǒng)編教材相配套的作品基礎(chǔ)上，開展時(shí)文閱讀、班級(jí)“好書漂流”等活動(dòng)，進(jìn)一步完善閱讀體系。積極鼓勵(lì)自主閱讀，各學(xué)校充分利用好現(xiàn)有圖書資源，鼓勵(lì)多涉獵社科、科普類等書籍，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀從課內(nèi)延伸到課外、校內(nèi)拓展到校外。強(qiáng)化重點(diǎn)篇目識(shí)記，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生背誦的詩(shī)文為重點(diǎn)，要求學(xué)生準(zhǔn)確、熟練、有感情地使用普通話背誦，確保閱讀實(shí)效。在教師方面，圍繞“專業(yè)知識(shí)、教育理論、人文視野”三個(gè)模塊，組建專著核心要義提煉、有聲資源制作、技術(shù)服務(wù)保障等多個(gè)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)“書聲書聲”app聽書平臺(tái)，組織全縣4200余名教師有序開展聽書活動(dòng)，每周推薦1本專業(yè)書籍供老師們進(jìn)行聽讀，每天聽書15分鐘。分別以“做成功的校長(zhǎng)”“做智慧的班主任”和“做幸福的老師”為主題組織開展閱讀分享活動(dòng)。
多管齊下拓寬書香校園建設(shè)途徑
與新課改結(jié)合起來(lái)，把閱讀課納入課程計(jì)劃。立足語(yǔ)文課堂開展閱讀教育，以單元主題閱讀課程為載體，建立以“大閱讀”為目標(biāo)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系。改變課時(shí)分配，實(shí)施語(yǔ)文課時(shí)的“三一制”，用1/3的時(shí)間學(xué)教材，2/3的時(shí)間開展主題閱讀及名著閱讀，每學(xué)期閱讀100萬(wàn)字。
積極開發(fā)特色閱讀教育課程，組織骨干教師編制全縣中小學(xué)生必讀書目、推薦書目和必讀篇目。初中學(xué)段每個(gè)單元增加20篇現(xiàn)當(dāng)代中外名家名篇和5篇短小精悍富于哲理和生活趣味的小古文，每個(gè)學(xué)期增加50首經(jīng)典古詩(shī)詞。小學(xué)段博樂(lè)閱讀課程一二年級(jí)每學(xué)期背誦15首，三至六年級(jí)每學(xué)期背誦20首，六年共計(jì)220首課外必背詩(shī)詞。與推進(jìn)書香家庭建設(shè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開展以“親子共讀”為主要內(nèi)容的“雙休日大閱讀”活動(dòng)，推薦《愛的教育》《孩子你真棒》等50種書籍作為親子共讀書目。每年開展一次“書香家庭”評(píng)選，以鼓勵(lì)和帶動(dòng)越來(lái)越多的家庭加入到讀書行列。
以活動(dòng)為抓手抓實(shí)閱讀教育，邀請(qǐng)專家組織全縣中小學(xué)主題學(xué)習(xí)暨閱讀教育報(bào)告會(huì)，深化主題學(xué)習(xí)和閱讀教育。廣泛開展全縣國(guó)學(xué)小名士閱讀達(dá)人大賽、暑期讀書征文活動(dòng)、世界讀書日征文活動(dòng)、中學(xué)生讀書演講活動(dòng)、課本劇表演等活動(dòng)，搭建師生閱讀成果展示平臺(tái)。
完善機(jī)制提升書香校園建設(shè)質(zhì)量
將閱讀教育納入教育督導(dǎo)評(píng)估方案，每年根據(jù)閱讀教育的開展情況修訂閱讀教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)，確定指標(biāo)權(quán)重，引導(dǎo)學(xué)校重視閱讀教育。每次到學(xué)校調(diào)研檢查時(shí)，學(xué)科教研員隨機(jī)抽取師生檢查必背篇目的背誦情況，檢查情況納入學(xué)校月度考核。強(qiáng)化閱讀能力水平監(jiān)測(cè)，每年11月份，實(shí)施全縣閱讀能力水平監(jiān)測(cè)，在全縣范圍內(nèi)按比例抽取五分之一的學(xué)生參加閱讀能力水平監(jiān)測(cè)。根據(jù)全縣統(tǒng)一要求的主題閱讀課程、必讀篇目、必背古詩(shī)詞、必讀書目等內(nèi)容，命制閱讀能力水平監(jiān)測(cè)試題�？h教研室統(tǒng)籌組織實(shí)施，并統(tǒng)一組織閱卷和數(shù)據(jù)分析，結(jié)果納入學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化閱讀課程落實(shí)，扎實(shí)開展閱讀教育。教體局每年組織“教師閱讀之星”“書香少年”“讀寫達(dá)人”“書香校園”“書香家庭”等評(píng)選活動(dòng)。 |
