本報(bào)記者 李允 本報(bào)通訊員 劉通

　　“今天的講座讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的理解。學(xué)習(xí)是自我驅(qū)動(dòng)的過(guò)程，關(guān)鍵在于個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力，而非外界的監(jiān)督。我們學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，更是培養(yǎng)能力，這將對(duì)我們的一生產(chǎn)生積極影響。”金鄉(xiāng)縣馬廟中學(xué)學(xué)生陳謙耀在近日參加“激發(fā)內(nèi)驅(qū)力 綻放青春光彩”心理健康講座后表示。

　　當(dāng)前，在金鄉(xiāng)縣一系列聚焦學(xué)生心理健康的主題講座正在各中小學(xué)校廣泛展開(kāi)。金鄉(xiāng)縣教體局以生命至上的原則，全力護(hù)航學(xué)生身心健康，通過(guò)建立標(biāo)準(zhǔn)化的心理咨詢室、實(shí)施系統(tǒng)化的教師培訓(xùn)、開(kāi)展多元化的心理健康教育活動(dòng)，以及實(shí)現(xiàn)全面化的家校協(xié)同育人等措施，全力以赴為中小學(xué)生的心靈提供堅(jiān)實(shí)的“保護(hù)傘”。

　　以設(shè)施為船，完成標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室建設(shè)工作。為促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，金鄉(xiāng)縣出臺(tái)了《中小學(xué)師生心理輔導(dǎo)室建設(shè)工作方案》，明確了建設(shè)心理輔導(dǎo)室的具體標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)，并規(guī)劃了分步實(shí)施的路線圖，確保了工作有序進(jìn)行。截止到目前，全縣83所義務(wù)教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建成投入使用，滿足了師生開(kāi)展個(gè)人咨詢、小組討論以及心理健康教育活動(dòng)的需求。

　　以團(tuán)隊(duì)為槳，建設(shè)多級(jí)系統(tǒng)化師資培訓(xùn)體系。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是教育質(zhì)量的基石。為了推動(dòng)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)，該縣構(gòu)建了一個(gè)從國(guó)家到省、市、縣、校的多級(jí)培訓(xùn)體系，重點(diǎn)開(kāi)展新教師入職培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、心理健康教師專題培訓(xùn)等。迄今為止，已成功舉辦了6次縣級(jí)及以上的專題培訓(xùn)，累計(jì)參與培訓(xùn)教師600余人次。這不僅為教師們提供了學(xué)習(xí)新理念、新方法的機(jī)會(huì)，也搭建了一個(gè)交流心得、共同進(jìn)步的平臺(tái)。

　　以活動(dòng)為帆，開(kāi)展多元化心理健康教育。各學(xué)校將心理健康教育融入課程體系，并通過(guò)班會(huì)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、專題教育活動(dòng)和專題講座等多種方式實(shí)施。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還為他們提供了認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)情感和應(yīng)對(duì)壓力的平臺(tái)。已成功舉辦了心理健康教育“七個(gè)一”“心理健康教育月”以及“心理健康教育進(jìn)校園”等系列活動(dòng)，先后開(kāi)展主題講座200余場(chǎng)次、團(tuán)體輔導(dǎo)301場(chǎng)次，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，“幸福金鄉(xiāng)心理微課堂”通過(guò)一系列生動(dòng)的故事和與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，成功播出了10余集，讓學(xué)生在潛移默化中掌握了心理健康的相關(guān)知識(shí)。此外，還組織了2000余場(chǎng)心理健康主題班會(huì)，這些班會(huì)成為了學(xué)生表達(dá)自我、分享經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)，也成為了教師了解學(xué)生心理狀態(tài)、及時(shí)干預(yù)的窗口。同時(shí)，該縣還依托濟(jì)寧市心理健康數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)，對(duì)5萬(wàn)余名高中學(xué)段在校學(xué)生進(jìn)行了心理健康篩查，通過(guò)科學(xué)的評(píng)估工具，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并關(guān)注學(xué)生的心理需求，不斷強(qiáng)化學(xué)生的心理韌性。

　　以家庭為岸，實(shí)現(xiàn)全面化的家校協(xié)同育人。堅(jiān)持學(xué)校主導(dǎo)，積極促進(jìn)多方協(xié)同合作。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和濟(jì)寧市家校溝通平臺(tái)，先后組織開(kāi)展了校園開(kāi)放日、暑期大家訪和秋季大家訪等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)深入了解孩子在不同年齡段的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)關(guān)注、呵護(hù)學(xué)生的心理健康。此外，還增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的理解和支持，使他們能夠更加積極地參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，共同為孩子的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。