上海市教委副主任倪閩景則表示，上海市通過應(yīng)用并創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等技術(shù)手段，力爭對校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)與辦學(xué)過程全關(guān)注，對他們的動態(tài)變化情況全程跟蹤，促進培訓(xùn)市場持續(xù)健康發(fā)展。

　　北京在全市義務(wù)教育學(xué)校匹配校內(nèi)托管班

　　疏堵結(jié)合，提高中小學(xué)育人能力

　　課后三點半，如何安置放學(xué)后的孩子？不少地方的中小學(xué)校開始試點課后服務(wù)。馮洪榮表示，北京市擬從今年9月份起，在全市義務(wù)教育學(xué)校匹配校內(nèi)托管班。

　　對于不少學(xué)生家長來說，這或許意味著一些被動的補課行為可以從此消失了。《意見》對此作出了明確規(guī)定：各地要創(chuàng)造條件、加大投入、完善政策，強化中小學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度；中小學(xué)校要充分挖掘?qū)W校師資和校舍條件的潛力，并積極利用校外資源，充分發(fā)揮家長委員會的作用，努力開辟多種適宜的途徑，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開闊視野、增強實踐，不斷提高課后服務(wù)水平，可為個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供免費輔導(dǎo)。

　　北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)黨委副書記陳國治認(rèn)為，“《意見》提出中小學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，這是對中小學(xué)校開展課后服務(wù)價值上的認(rèn)同，是在這一問題上的一次觀念解放和政策進步，同時建立了課后服務(wù)保障機制，為學(xué)校開展課后服務(wù)創(chuàng)造了有利條件。”

　　從長遠(yuǎn)來看，《意見》的出臺是否能讓違規(guī)補課現(xiàn)象徹底消失？楊東平表示，“減緩義務(wù)教育階段的升學(xué)競爭，一個重要方面是要深化高中階段的教育改革，適時提出高中教育均衡發(fā)展和多樣化發(fā)展的目標(biāo)，深入改革考試評價制度，構(gòu)建一種低競爭、低控制、低評價的全新教育生態(tài)。”

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