3月10日—28日,春季高考技能考試相繼在全省29所主考院校展開(kāi)。今年我省的春季高考,報(bào)考人數(shù)達(dá)91354人,比2013年增加近3萬(wàn)人。從剛推行時(shí)受冷遇,到如今考生增長(zhǎng)幅度達(dá)61%,春季高考的吸引力為什么猛然增加?
3月22日,教育部副部長(zhǎng)魯昕在中國(guó)發(fā)展高層論壇上表示,我國(guó)將推出兩種高考模式,即將技術(shù)技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開(kāi)。我省已施行三年的春季高考,被認(rèn)為契合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求,也暗合高層高考改革思路。
春季高考對(duì)應(yīng)更多社會(huì)需求
今年春季高考技能考試相對(duì)集中進(jìn)行,并且外語(yǔ)將回歸考場(chǎng)。作為春季高考專業(yè)技能考試的主考院校,山東醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校承擔(dān)了“護(hù)理操作技術(shù)”和“藥學(xué)實(shí)踐”兩個(gè)類目的考試。該校副校長(zhǎng)王寧介紹:“今年共有2490人在我們學(xué)校參加技能考試,其中,藥學(xué)實(shí)踐370人,護(hù)理操作技術(shù)2120人。學(xué)校從山東省立醫(yī)院、齊魯醫(yī)院、省千佛山醫(yī)院等單位選聘了考評(píng)專家,考評(píng)員每半天輪換一次考場(chǎng),手機(jī)統(tǒng)一管理,嚴(yán)格工作流程,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)保密,最大程度地保證考試的公平公正。”
據(jù)了解,此次專業(yè)技能考試主考院校主要分布在濟(jì)南、濰坊、青島、泰安、日照、淄博、東營(yíng)、煙臺(tái)、濟(jì)寧、濱州、德州、聊城12市,涵蓋了18個(gè)類別,38個(gè)專業(yè)類目。
在所有的報(bào)考類目中,報(bào)考人數(shù)較多的有護(hù)理操作技術(shù)20723人(占22.7%),醫(yī)學(xué)基本技能12811人(占14%),學(xué)前教育6339人,會(huì)計(jì)電算化5670人,網(wǎng)站建設(shè)5526人,機(jī)電技術(shù)5007人,工程測(cè)量4843人,電子商務(wù)3650人。“可以看出,醫(yī)學(xué)護(hù)理類共占了36.7%,這與當(dāng)下人口老齡化以及人們更加重視保健、醫(yī)療保障等,從而形成更多的社會(huì)需求不無(wú)關(guān)系。”王寧認(rèn)為。
春季高考總分750分,正在進(jìn)行的技能考試230分；5月份的理論考試共520分,其中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各120分,英語(yǔ)80分,專業(yè)知識(shí)200分。“護(hù)理操作技術(shù)12分鐘的時(shí)間對(duì)應(yīng)著230分的技能分值,凸顯了動(dòng)手操作能力的重要性,這對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一種優(yōu)勢(shì),更是一種考驗(yàn)。”王寧說(shuō)。
學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變 本科計(jì)劃增加
“春季高考對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件好事,考試不再那么死板,更加重視技能實(shí)踐,為我們上大學(xué)繼續(xù)深造提供了一次機(jī)會(huì)。”來(lái)自肥城市高級(jí)技工學(xué)校的考生肖國(guó)慶說(shuō)。
2013年,省政府出臺(tái)《推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》,要求構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才。春季高考從開(kāi)始推行之初,就不僅允許中職生報(bào)考,且放開(kāi)了對(duì)普通高中學(xué)生的報(bào)考限制。同時(shí),我省努力構(gòu)建選擇職業(yè)教育學(xué)生的成才“立交橋”,春季高考本科招生計(jì)劃持續(xù)增加,2013年已達(dá)到近5000個(gè),今年還將繼續(xù)增加。這大大強(qiáng)化了春季高考對(duì)考生的吸引力。
同時(shí),隨著大學(xué)門檻的降低,大學(xué)生不再是“香餑餑”,普通高中生近九成都能考上本科或者�？圃盒�,但是就業(yè)時(shí)卻往往遭遇“技能”瓶頸。據(jù)統(tǒng)計(jì),近年來(lái),我國(guó)每年從中高等學(xué)校進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的畢業(yè)生總量約在1700萬(wàn)人左右,高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足的矛盾,已成為短期內(nèi)新增勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出表現(xiàn)。記者采訪的教育界人士認(rèn)為,隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)用技能型人才的需求逐年擴(kuò)大,更加重視“實(shí)戰(zhàn)”、重視應(yīng)用技能培養(yǎng)的春季高考,必然更多受到考生青睞。
“參加這次春季高考主要是為了自己更好的發(fā)展,我學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,有春季高考這條路,就來(lái)試一試了,希望能考上一個(gè)好的大學(xué),拿到大專、乃至本科學(xué)歷。”肖國(guó)慶笑著告訴記者。
春考不可背離 “技能”初衷
記者采訪春季高考技能考試中時(shí),肥城市的一名帶隊(duì)老師告訴記者:“春季高考為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生開(kāi)辟了一條道路,通過(guò)春季高考,學(xué)生可以上大專乃至本科。而這讓部分普通高中感覺(jué)‘有機(jī)可乘’。”據(jù)了解,隨著春季高考本科計(jì)劃的增加,一些普通高中為了提高“升本率”,專門舉辦春季高考班。記者采訪的一些老師和學(xué)生表示,這不僅失去了春季高考培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的初衷,而且加大了中職學(xué)校學(xué)生的升學(xué)難度。
記者還了解到,春季高考的考生大多數(shù)為農(nóng)村戶口,職業(yè)院校的農(nóng)村生源占了八九成,這雖然為他們提供了一條升學(xué)、就業(yè)的通道,但另一方面也反映了社會(huì)資源、城鄉(xiāng)教育資源分配的不公。
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