| 21.“雙師型”隊伍建設
是指職業(yè)院校專業(yè)教師既具有教師資格證書，又具有相應職業(yè)資格證書；既有扎實的專業(yè)理論知識，能勝任理論教學，又具有較強的動手操作能力，能有效指導學生實訓實踐。
22.“雙一流”建設
是指一流大學和一流學科建設。2016年12月，省政府印發(fā)《推進一流大學和一流學科建設方案》，提出積極支持駐魯部屬高校進入國家“雙一流”建設工程，力爭一批學科進入世界一流或世界前列；積極支持省屬高校爭創(chuàng)國內(nèi)一流，力爭一批學科進入國內(nèi)領先或世界一流。
23.“訂單式”培訓
是指圍繞產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、升級改造和當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展，根據(jù)重點企業(yè)和新進大項目的企業(yè)用工需求、技能需求，以政府部門組織的技能培訓為主導，以失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、農(nóng)民工等為主要群體，鼓勵培訓機構因地制宜按需設定培訓工種（專業(yè)），引導培訓機構與企業(yè)建立以訂單式、定向式培訓為主要模式的培訓制度。
24.“三支一扶”計劃
是指大學生在畢業(yè)后，到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。自2006年開始，我省每年通過公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，招募優(yōu)秀高校畢業(yè)生，安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、社區(qū)）從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等工作，服務期限為2到3年。
25. 殘疾人精準康復服務行動
是指依據(jù)殘疾人基本服務狀況和需求調(diào)查，準確識別有康復需求的持證殘疾人和殘疾兒童，并依據(jù)康復需求評估結果，將其轉(zhuǎn)介到相關康復機構或上門提供個性化康復服務，同時，對殘疾人康復服務及需求情況及時上報更新，進行實名制精細化管理。 6/8 首頁 上一頁 4 5 6 7 8 下一頁 尾頁 |
