新華社石家莊9月9日電(記者 岳文婷)在河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)孟張莊村，有一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“破爛大王”。他，就是鄉(xiāng)村教師王躍增。為了準(zhǔn)備教具材料，他常常收集各類廢品并加以改造，因而得名“破爛大王”。30多年來，王躍增自制教具460余件，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。
20世紀(jì)80年代，20歲出頭的王躍增被聘為孟張莊村一名民辦教師，教自然科學(xué)課。“當(dāng)時(shí)學(xué)校條件差，沒有太多教學(xué)儀器，學(xué)生很難聽明白�？粗⒆觽兤谂蔚哪抗猓冶惝a(chǎn)生了自制教具的念頭。”王躍增說。
制作教具需要材料，而材料費(fèi)讓當(dāng)時(shí)月工資7元錢的王躍增犯了愁。王躍增說：“沒有條件，自己創(chuàng)造。我利用課余時(shí)間，到垃圾點(diǎn)撿拾能用的材料。從此，家里成了廢品站，鄉(xiāng)鄰都叫我‘破爛大王’。”
王躍增從廢品中拆下來木板、銅線圈等小物件，經(jīng)過摸索和嘗試，終于在1989年4月完成了第一件教具“電能演示板”，生動(dòng)展示出電如何轉(zhuǎn)變成聲、光、熱等。當(dāng)教具被拿到講臺上，孩子們驚喜不已。
創(chuàng)作教具的背后，是不斷地思考。為了構(gòu)思，王躍增常常徹夜難眠，有時(shí)候睡著了也會突然坐起來。特別是制作“斜面與力實(shí)驗(yàn)裝置”時(shí)，為了使斜面可以任意改變，王躍增長達(dá)半個(gè)月工作到深夜。有一次，他一邊燒火蒸饅頭，一邊思考教具，結(jié)果把鍋燒壞了。
盡管現(xiàn)在條件越來越好，但王躍增沒有放棄制作，所不同的是，教具質(zhì)量不斷提升：從簡單到復(fù)雜，從小型到大型。30多年來，王躍增完成“溫室大棚自動(dòng)化管理裝置”“熱傳導(dǎo)演示裝具”等教具460余件，獲得“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“自制教具能手”等榮譽(yù)。
該校校長王艷紅說：“一個(gè)個(gè)精巧的教具里，凝結(jié)了王躍增對學(xué)科的思考，更飽含著他對教學(xué)事業(yè)的熱愛。鉆研制作的過程也是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的過程，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)科學(xué)的興趣。” |
