| √ 引導(dǎo)孩子完成自我構(gòu)建
孩子在同輩壓力之下選擇妥協(xié)，一個(gè)重要原因是孩子的自我構(gòu)建沒(méi)有做好，所以容易受到別人的影響，“要解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)的言行、看法很重要，因?yàn)楹⒆佣际潜谎粘鰜?lái)的，家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就要用自己的言行去影響他。”
我會(huì)教給孩子如何應(yīng)對(duì)這種壓力，“兒子上三年級(jí)時(shí)，幾個(gè)孩子把墨水弄到了本子上，老師問(wèn)是誰(shuí)弄的，那幾個(gè)孩子都說(shuō)不知道是誰(shuí)，并強(qiáng)調(diào)不是自己干的。當(dāng)老師問(wèn)到我兒子時(shí)，因?yàn)榕履菐讉�(gè)孩子打他，就選擇了沉默。老師于是認(rèn)定是我兒子干的。兒子覺(jué)得很委屈，但拍挨打就沒(méi)有反駁。我想這就是一種同輩壓力吧。在那個(gè)集體撒謊的壓力中，孩子選擇了沉默。后來(lái)孩子向我求助，我對(duì)他說(shuō)，說(shuō)謊肯定不對(duì)，你怕挨打沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但你沒(méi)有說(shuō)謊，這是底線(xiàn)。”
(胡萍，兒童教育專(zhuān)家)
× 給孩子間接施加“同輩壓力”
一些孩子的“同輩壓力”是家長(zhǎng)間接施加在孩子身上的，比如鄰居家的孩子練到了鋼琴九級(jí)，家長(zhǎng)也不管孩子是否有這方面的特長(zhǎng)或者是否愿意，也要讓孩子練鋼琴，或者朋友家孩子學(xué)習(xí)好，就也要讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)這種粗暴的行為很容易對(duì)孩子造成傷害。我們常說(shuō)，在孩子18歲以前更需被教育的是家長(zhǎng)。
(岳文昊，高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、國(guó)家心理咨詢(xún)師)
× 不忍拒絕孩子的不合理要求
在幫孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)、審美、財(cái)富觀念時(shí)，要拒絕孩子的不合理要求。有些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的物質(zhì)要求時(shí)，心疼孩子而不愿拒絕，打腫臉充胖子，這對(duì)孩子是沒(méi)有益處的。此外，家長(zhǎng)也需要注意孩子的交往人群，幫孩子樹(shù)立正確的朋友觀。
（趙彬，北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育處副主任）
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