此類案例近年來比比皆是。2013年,北京瀚林新思維東直門、上地、人民大學和公主墳四個分校同時關門,卷走40余名學生百萬元學費；有著15年歷史的上海易思教育因資金鏈斷裂關門,老板卷款逃走并拖欠員工工資；2014年,北京引航思培訓機構突然倒閉,拖欠近40位學生家長的費用共計約30萬元；重慶渝中優(yōu)維語言培訓學校(對外簡稱“南瓜英語”)因破產關門引發(fā)退費糾紛,導致數百名家長圍堵機構,造成現場混亂；2015年,英語培訓機構朗文啟智股東“失聯(lián)”,100多名學生停課,涉案200多萬元學費。

　　記者調查發(fā)現,預付費模式下教育培訓機構“跑路”,基本可以歸類為三種情形:

　　惡性詐騙“跑路”,一開始就寄希望于收取預收款后“跑路”為目標,沒有實際開展教育培訓經營的計劃；

　　經營不善“跑路”,教育培訓的租金和人力成本不斷提升,但業(yè)務經營激烈,不排除許多教育培訓機構因為無力提供許諾的后續(xù)培訓而“跑路”；

　　挪用資金投資失敗“跑路”,教育培訓行業(yè)的現金流充沛,因此成為挪用資金的高發(fā)領域,一旦投資失敗,后續(xù)教育培訓失去資金支持,教育培訓機構因而“跑路”。

　　更有甚者,部分教育培訓機構在教育培訓產品方面,已經按照金融產品設計的理念運作。以2016年5月被曝光“跑路”的聚智堂為例,其推出的“感恩聚劃算”就以免費學習為噱頭,吸收大量資金,家長預交不同金額的學費本金,“免費”獲得智聚堂針對其子女不同時長的課程,預付越多,贈送課時越多,學完到期,聚智堂承諾返還家長本金。在這里,家長等于變相出借資金給了聚智堂,但家長不直接獲得利息,而由聚智堂將利息購買其教育培訓產品,從而打造出“白學”的交易結構。這種交易結構的意義在于,單純的預付學費可能只需要預付幾萬元人民幣左右,但通過本金預繳產生的利息支付學費,預付金額可能高達百萬元之巨。這也是營業(yè)收入只有幾千萬元的聚智堂,非法集資金額卻高達數億元之巨的原因。其收取的大量預付費被用于不動產投資,由于項目糾紛引發(fā)資金鏈斷裂。

　　預付費后要求退款不容易

　　不過,即使培訓機構沒有“跑路”,在預付費模式之下,報名參加培訓者也往往遭到退款難的尷尬境遇。

　　2016年4月,在北京從事圖書銷售的李煒在一家培訓機構報名參加注冊會計師考試的培訓課程

 3/4   首頁 上一頁 1 2 3 4 下一頁 尾頁