山東傳媒網(wǎng)訊 臨沭第二中學(xué)深知學(xué)校的發(fā)展離不開教學(xué)質(zhì)量的提升，而高中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，可以說，教學(xué)質(zhì)量就是高中學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。一年來，臨沭第二中學(xué)以開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為契機，始終堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
      重視高效課堂模式探究，做好教學(xué)實驗改革。一年來，該校各個方面圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量、高效課堂建設(shè)做了大量工作。學(xué)習(xí)名校先進經(jīng)驗，取長補短，推動學(xué)校全面發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)科組長、骨干教師等先后赴昌樂二中、桓臺二中、廣饒一中、衡水二中等名校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的課堂教學(xué)模式，回校后組織學(xué)科組長、備課組進行了認真的學(xué)習(xí)、研討，并結(jié)合學(xué)校的實際對課堂教學(xué)模式進行了初探，各學(xué)科開展了課堂教學(xué)模式示范課活動，印發(fā)了臨沭第二中學(xué)高效建設(shè)探究材料《課堂教學(xué)模式初探》，學(xué)校將舉行了高效課堂教學(xué)技能大賽，形成了各學(xué)科自己的課堂模式。修訂常規(guī)量化辦法，優(yōu)化常規(guī)檢查方式，增強教師備課的實效性。該校修訂了《臨沭第二中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢評細則》，要求備課時主備人提前一周備好“草案”印發(fā)給組內(nèi)所有教師進行個人備課修改，教師自己修改草案時用藍筆，集體備課時用紅筆，以此作為檢查個人備課、集備活動開展情況和印制“教學(xué)成案”的依據(jù)，教師根據(jù)成案上課，課后做好教學(xué)反思，有效的提高了課堂效率。以課堂教學(xué)為主渠道，大力開展公開課、示范課等賽課活動，充分發(fā)揮了名師在學(xué)科教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用，為同學(xué)科之間搭建了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，有力的提升了該校教師隊伍素質(zhì)，取得了很好的效果。
      教育科研工作進一步形成特色，科研意識進一步增強。該校一直高度重視教育科研工作，廣大教干教師參與科研意識進一步增強，上學(xué)期，該校在教育科研上再次取得重大進展，繼在《適應(yīng)的教育——普通高中“一主兩翼”特色化發(fā)展》經(jīng)驗四月份登載在《當(dāng)代教育科學(xué)》面向全國推薦之后，為更好地推動以科研帶動教育教學(xué)工作，該校成功申報了山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題——《山東省中小學(xué)幸福教育探索與實踐研究課題》，經(jīng)過不懈的努力，五月份，在濟南召開的“山東省中小學(xué)幸福教育探索與實踐研究培訓(xùn)會”上，該校被山東省中小學(xué)幸福教育探索與實踐研究總課題組授予“山東省中小學(xué)幸福教育探索與實踐研究實驗學(xué)校”并頒發(fā)了銅牌。該課題的研究有力提升了學(xué)校師生的幸福感，促進學(xué)校的個性化、特色化和品牌化發(fā)展。同時，該校認真組織了暑期遠程研修工作，制定培訓(xùn)方案，確保暑期集中培訓(xùn)及分散研習(xí)工作順利開展。通過培訓(xùn)，更新了教師的教學(xué)理念，促進了教師的專業(yè)成長，促進了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合。
      以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體水平。該校通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓(xùn)力度。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。
      積極推進教育信息化“云平臺”建設(shè)。該校高度重視教育信息化建設(shè)，充分認識到教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要手段，是實現(xiàn)高效課堂的重要渠道，是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的載體，積極推進學(xué)校“云計算”教育教學(xué)應(yīng)用。現(xiàn)在，該校每位老師人手一臺筆記本電腦，每口教室都安裝多媒體設(shè)備，教師可以充分運用縣教體局“云平臺”實施電子備課、上課。目前，該校把“云平臺”建設(shè)作為當(dāng)前的一項重要任務(wù)來抓，制定了詳細的工作方案，邀請世界大學(xué)城臨沂服務(wù)中心的專家作了培訓(xùn)報告，老師們初步掌握了“云空間”使用的方法和技巧，提高了課堂效率�，F(xiàn)在該校教師利用平臺空間上傳教案、學(xué)案近萬篇，制作多媒體課件千余份，實現(xiàn)多媒體教學(xué)，同時學(xué)生利用云平臺提交作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)反思2萬余份，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)校管理、課堂教學(xué)、師生溝通、家�；�動的深度融合。
      抓考風(fēng)考紀(jì)促學(xué)風(fēng)帶教風(fēng)正校風(fēng)。學(xué)校高度重視考風(fēng)考紀(jì)工作，充分認識到抓好考風(fēng)考紀(jì)，對于進一步促學(xué)風(fēng)，帶教風(fēng)，正校風(fēng)，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。學(xué)校一方面加強對學(xué)生的誠信考試教育，另一方面在考試期間加大檢查查處力度，各部門各司其職、相互協(xié)調(diào)，呈現(xiàn)出良好的考試氛圍。