本網(wǎng)訊 為最大限度地發(fā)揮學(xué)校在“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會”中的帶動引領(lǐng)作用，高青三中充分利用國慶小長假到來的有利時機，積極為“全民終身學(xué)習(xí)活動周”的舉辦開展作好精心的組織準(zhǔn)備和周密的安排部署工作。
組織教職工充分利用國慶假期時間充裕、活動面大、接觸人多的有利時機，積極發(fā)現(xiàn)和尋找在終身學(xué)習(xí)、社區(qū)教育、企業(yè)教育、成人教育等繼續(xù)學(xué)習(xí)教育中的動人事跡和先進典型，在尋找中接受教育，提升自己。
以教職工自然居住的社區(qū)為單位，開展社區(qū)特色教育課程開發(fā)編寫工作，引導(dǎo)教職工依托自身的特長優(yōu)勢，立足社區(qū)的實際情況和具體特點，挖掘整理社區(qū)特色教育資源課程材料，并做好相關(guān)教育活動的組織實施。假期結(jié)束后，組織開展優(yōu)秀社區(qū)教育資源課程評選活動，深化助推“全民終身學(xué)習(xí)活動周”的開展。
開展“終身學(xué)習(xí)，人人成才”攝影活動，號召教職工把鏡頭對準(zhǔn)身邊和周圍終身學(xué)習(xí)的典型人物與精彩瞬間，上班后舉辦“終身學(xué)習(xí)，人人成才”攝影展，營造終身學(xué)習(xí)，人人成才的濃厚氛圍。
依據(jù)自己繼續(xù)教育的實踐經(jīng)歷和所了解的終身學(xué)習(xí)的先進典型，作為素材，開展以書法繪畫、主題征文、調(diào)研報告等為主要形式的終身學(xué)習(xí)成果展示活動，讓教職工在深入其中的創(chuàng)作展示活動中，深化對終身學(xué)習(xí)的認識理解，提高終身學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
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