本網(wǎng)訊 濟(jì)寧市中區(qū)東門學(xué)區(qū)自成立以來，東門大街小學(xué)和安居中心小學(xué)本著變“學(xué)校人”為“學(xué)區(qū)人”的理念，積極組織參加了學(xué)區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富的活動(dòng)進(jìn)一步增進(jìn)了兩學(xué)校間及教師間的交流，促進(jìn)了兩學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。
以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育資源為著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)整體和諧發(fā)展。他們明確責(zé)任，制定和完善了本學(xué)區(qū)管理制度、學(xué)區(qū)活動(dòng)計(jì)劃等，采取“分工負(fù)責(zé)，各有側(cè)重，”的策略，搭建了學(xué)區(qū)管理平臺(tái)。對學(xué)區(qū)資源建設(shè)、校園文化、資料建設(shè)等進(jìn)行了研討交流，明確了學(xué)區(qū)制建設(shè)工作努力的目標(biāo)，統(tǒng)一思想，共享信息成果，促進(jìn)共同發(fā)展。
兩校聯(lián)袂同課異構(gòu)，合力打造多彩課堂。他們相繼開展了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，雖然課堂設(shè)計(jì)不同、教學(xué)風(fēng)格不同，但都從不同角度或側(cè)面，貫徹了新課程理念，體現(xiàn)出了兩校教師積極探索、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神，展示了當(dāng)今教師的風(fēng)采。課后的教學(xué)反思和研討，使兩校的老師在對比中學(xué)習(xí)，在對比中促進(jìn)，在對比中提高。通過交流，為教師們提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，教師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同探討教學(xué)的藝術(shù)，積累彼此的經(jīng)驗(yàn)，分享成功的喜悅；多元的角度，迥異的風(fēng)格，不同的策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作、探討，增進(jìn)了教師之間的心靈溝通，促進(jìn)了教師的多元提高。
以落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師快速成長。隨著新課程改革的不斷深入，教研活動(dòng)和教學(xué)調(diào)研顯得更加重要。學(xué)區(qū)多次利用校長聯(lián)誼會(huì)議，宣傳實(shí)施新課程改革工作的重要意義，增強(qiáng)每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課改意識，使每位領(lǐng)導(dǎo)思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確，形成合力，有效地促進(jìn)新課程改革的實(shí)施工作有條不紊地全面鋪開。同時(shí)，學(xué)區(qū)積極發(fā)揮教學(xué)研究和管理中心的作用，組織學(xué)區(qū)內(nèi)合作教研觀摩研討，開展學(xué)區(qū)教學(xué)工作展示活動(dòng)以及集體備班活動(dòng)，一批骨干教師發(fā)揮了良好引領(lǐng)和示范作用。在下一個(gè)階段，學(xué)區(qū)還將舉行名師送課、課題研討等活動(dòng)。
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