在古老的桓臺田莊，美麗的錦秋湖畔，矗立著德育名校——宗王小學。
在這個以“尚德弘毅，博學多才”為理念的集體中，辛勤的園丁們帶著“為人師”的幸福徜徉于學生中間，在三尺講臺上實現(xiàn)著自己的人生追求。長期以來，全體老師上下一心、共同進取、團結協(xié)作、各具風采。
國旗下演講 滋潤學生心田
“冰凍三尺非一日之寒”、“冰山雪蓮非舉手可得”。凡事成者都不是輕易而舉的。宗王小學的累累碩果，引來那么多羨慕的眼光，那么多贊美的話語�？康氖鞘裁茨�？靠的是長期地努力拼搏，勇于進取，艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新的毅力和精神；大膽去想，努力去做，靠著一種永不言敗的精神！
在國旗下演講，是對學生進行思想教育的一種重要手段。老師們講生活、講讀書、講走路、講上下樓梯、講誠實守信、講孝順父母、講國家大事等，一句話講如何生存、如何生活。
為了教育學生愛護樹木，不踐踏草坪，講了《小樹哭了》；為了教育學生遵守交通規(guī)則講了《差距》、《不該凋謝的花季》;為了表揚學生拾金不昧講了《他是我們的榜樣》；為了教育學生不亂仍廢棄物，講了《一塊口香糖的啟示》、《一個板藍根包裝袋》；為了告訴學生接見外賓的禮節(jié)，講了《有朋自遠方來》；結合母親節(jié)講了《母親節(jié)的禮物》，為了教育學生不僅要打掃衛(wèi)生，更要保持衛(wèi)生，講了《珍惜別人的勞動成果》；為了教育學生作一個誠實守信的人講了《一元錢》；為了告訴學生我國衛(wèi)星登月了講了《嫦娥奔月》。
通過著名的社會學家卡耐基明言：“具體，具體，再具體。”兩年來，老師們堅持每周給孩子講個小故事，周周講，周周說，把思想教育滲透在日常談話之中、故事之中，這樣的教育學生容易接受，也起到潤物細無聲的效果。
愛生如愛子 威名傳四海
宗王小學的教師們，他們有一顆愛心。愛校、愛生，他們把愛作為成功教育的原動力，播撒愛的種子，為所有的孩子們撐起一片晴朗的天空，創(chuàng)建了一所辦學質(zhì)量高的示范學校。
在宗王小學有一支特別優(yōu)秀的班主任隊伍。她們愛生如愛子。在每個孩子身上都傾注了無盡的愛。特別是有困難的學生，班主任老師視為自己的孩子，他們衣、食、住、行，誰病了，就親自帶他上醫(yī)院，給他關懷和安慰；哪位學生生活有困難，就想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，想辦法幫助解開；無論誰有了點滴的進步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。
去年的冬天，二一班的一學生家長，因為一點小事鬧離婚，孩子在校無心學習，哭得不得了，班主任和副班主任兩位老師得知此事，立即打電話問明情況，當時他們夫妻倆，在民政局正準備簽字，時間緊急，兩位老師當即采取“撒謊”（善意的謊言）的辦法，“請您們兩位家長，立即到校，孩子身體不舒服……”。他們聽說孩子不舒服，停止了簽字，”打的”來到學校。知道老師這樣做的目的時，深表感謝。問他們?yōu)樯兑x婚？他們說：不為啥大事，就因為一點小事，但誰又不愿低頭，強拉硬弓。所以，去了民政局。最后，兩位家長，認識到自己的錯誤，對老師表示感謝，對孩子表示歉意。一家人高高興興的回家了。兩位老師真是：挽救了孩子，更重要的是挽救了一個幸福的家庭！
三年級的班主任陳秀芳老師，在一次學生體檢時，得知一女生患有心臟病，立即打電話通知家長，讓家長帶孩子去專科醫(yī)院確診一下，家長聽述說后，當時就帶孩子去醫(yī)院檢查，果然心臟病嚴重了，醫(yī)院建議立即住院看病。由于陳老師通知的及時，才使孩子沒造成嚴重后果，轉(zhuǎn)危為安。孩子的家長真是感謝不盡，隨后，寫了一封感謝信，表示感謝，首先感謝校長，培養(yǎng)了一位為人民負責的好老師，再感謝陳老師救了孩子一命！ 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁 |
