本網訊 為創(chuàng)新人才培養(yǎng)，完善“合格+特長+創(chuàng)新”育人新模式， 高青三中以暑假休整充電為契機，開展全員“創(chuàng)新”培訓活動。
創(chuàng)新學校管理培訓。按照建設創(chuàng)新型學校的思路，通過邀請專家講座、組織創(chuàng)新理論學習、解讀創(chuàng)新管理典型事例、實地參觀等形式，對學校班子成員進行創(chuàng)新學校管理培訓。要求班子成員根據培訓內容，結合分管工作，撰寫一份學校創(chuàng)新管理調研報告，學校在綜合班子成員調研報告的基礎上，形成新學年，學校創(chuàng)新管理的總體方案，明確創(chuàng)新學校管理的工作思路和具體的落實措施，在學校領導層面上形成創(chuàng)新管理的集中共識和整體合力。
執(zhí)行能力創(chuàng)新培訓。圍繞如何提升創(chuàng)新執(zhí)行能力和執(zhí)行水平，對中層干部進行創(chuàng)新實踐培訓。組織中層干部在系統(tǒng)學習創(chuàng)新執(zhí)行能力有關理論基礎上，到管理先進和富有創(chuàng)新的學校與企業(yè)參觀實踐，提高中層干部融匯各方，厚積薄發(fā)，創(chuàng)新管理和創(chuàng)新執(zhí)行的素養(yǎng)與能力。
創(chuàng)新班級管理培訓。組織班主任集中學習《班主任之友》上有關創(chuàng)新班級管理的典型經驗文章。根據不同年級學生身心特點，組織不同年級班主任，按類別、分層次，有針對性地學習全國教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)每月一星的特色班級管理經驗。每位班主任制定一份新學年創(chuàng)新班級管理的工作計劃，拿出具體的創(chuàng)新管理措施，開學后舉辦班級創(chuàng)新管理現場觀摩會，推動班級創(chuàng)新管理有特色見成效。
學科教學創(chuàng)新培訓。按照“依托小組合作探究學習，培育創(chuàng)新性人才”的原則，按照文科類、理科類、實驗操作類三大類型，對任課教師進行全員學科教學創(chuàng)新培訓。依據學科類型和具體創(chuàng)新實踐的不同特點，將齊魯名師和全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新教學的具體做法和經典案例，分類匯集成冊，下發(fā)到相應學科教師手中，進行針對性學習。組織教師通過微博、qq創(chuàng)新教學聯盟、視頻連接等方式，與有關創(chuàng)新教學專家進行在線交流，觀看全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新課堂教學實況錄。開學后開展創(chuàng)新教學競賽評比和現場觀摩展示活動，力求通過形式多樣，方式靈活，針對性、實效性強的方式，促進教師學科創(chuàng)新教學水平的整體提升。
后勤服務創(chuàng)新培訓。圍繞創(chuàng)新管理模式，改進服務方式和手段，提高服務效率和質量，實現服務創(chuàng)新育人，通過參觀、講座、系統(tǒng)學習等方式，對后勤服務人員進行創(chuàng)新服務培訓。
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