本網(wǎng)訊   為切實(shí)提高教研活動(dòng)對(duì)指導(dǎo)引領(lǐng)、規(guī)范提升教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，高青三中逆襲思維定勢(shì)，開闊拓展思路，突出強(qiáng)化問題導(dǎo)向，創(chuàng)新實(shí)施“訂單教研”，構(gòu)建“問題導(dǎo)向”與“互動(dòng)雙贏”和諧統(tǒng)一的教學(xué)管理和教學(xué)研究新機(jī)制。一是圍繞生本高效課堂構(gòu)建和低負(fù)高效教學(xué)推進(jìn)，以急需指導(dǎo)和最需解決問題訂單的方式，按學(xué)科向教師征集學(xué)科教學(xué)中最需打破的制約瓶頸和急迫解決的問題清單，依據(jù)征集問題，由學(xué)科教師輪流精心學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和深入考察調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，按學(xué)科開展具有針對(duì)解決實(shí)際問題和體現(xiàn)不同教師、不同問題解決指導(dǎo)需求與體現(xiàn)個(gè)性特色差異的教研活動(dòng)，避免千人一面、眾人一色，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，聚焦實(shí)際問題，增強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性；二是按照互動(dòng)雙贏原則，在征求學(xué)科教學(xué)問題訂單的基礎(chǔ)上，按照全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，整體推進(jìn)教研活動(dòng)開展的要求，學(xué)校從宏觀指導(dǎo)和微觀把握的角度，向?qū)W科下達(dá)兼具指導(dǎo)與指令相結(jié)合性質(zhì)的全校性教學(xué)研究計(jì)劃推進(jìn)實(shí)施與問題落實(shí)要求訂單，并圍繞這些問題要求訂單的推進(jìn)實(shí)施與踐行落實(shí)，開展推進(jìn)性、落實(shí)性、全校性教學(xué)研究活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)校教研的總攬把握與導(dǎo)向引領(lǐng)作用。（張忠考）