本網(wǎng)訊 高青三中積極踐行“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，用幸福元素引領(lǐng)師生“精彩綻放”。把提升幸福指數(shù)，造就幸福教師作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要內(nèi)容，以“四有”教師隊(duì)伍建設(shè)為引領(lǐng)，引導(dǎo)教師堅(jiān)定職業(yè)追求和理想信念，感受職業(yè)幸福；以學(xué)科思想建設(shè)為重點(diǎn)，著力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)勝任本職工作的能力；實(shí)施“陽光行動(dòng)”和“溫暖計(jì)劃”，關(guān)愛身心健康，化解職業(yè)倦怠；完善體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)和工作性質(zhì)的考核評價(jià)體系，增強(qiáng)教師工作的價(jià)值感和成就感。以改革評價(jià)機(jī)制為抓手，全面深化素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)身體健康、人格健全、個(gè)性張揚(yáng)、知識全面的幸福學(xué)子。把讓師生共筑精彩人生、共享幸福感受作為一個(gè)重要的價(jià)值取向和目標(biāo)追求，納入到學(xué)校文化建設(shè)中，從精神文化、制度文化、課程文化、行為文化、校園文化、物質(zhì)文化等學(xué)校文化建設(shè)的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，全面滲透和培育以增進(jìn)教師職業(yè)幸福和為學(xué)生終生幸福奠基為核心內(nèi)容的幸福文化。依托課堂教學(xué)“微專題“研究，努力構(gòu)建以生為本、以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)合作探究學(xué)習(xí)能力，讓課堂成為張揚(yáng)個(gè)性、快樂學(xué)習(xí)、提升能力、全面發(fā)展的幸福舞臺。以現(xiàn)代教育理念為統(tǒng)領(lǐng)，突出以人為本，強(qiáng)化人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)制度管理與人文管理和諧統(tǒng)一，打造平安、和諧、美麗校園，在幸福中開展教育、創(chuàng)新教育，在教育中傳遞幸福、創(chuàng)造幸福，把學(xué)校辦成學(xué)生成長和教師發(fā)展的幸福樂園。充分發(fā)揮學(xué)校對家庭的輻射帶動(dòng)作用，引導(dǎo)家長參與到幸福學(xué)校建設(shè)中來，營造家校和諧統(tǒng)一的幸福環(huán)境。（張忠考）