本網(wǎng)訊 高青三中把科技創(chuàng)新教育作為打造人民群眾放心滿意學(xué)校,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升的一個(gè)重要方面,深入挖掘科技創(chuàng)新教育的潛在優(yōu)勢(shì)，積極盤活落小落細(xì)落實(shí)科技創(chuàng)新教育的各類資源，著力打造科技創(chuàng)新教育遍地開花之勢(shì)，助推更多學(xué)生放飛希望,成就夢(mèng)想。
在保證學(xué)好國(guó)家規(guī)定課程前提下，組織開展科技社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，參加一個(gè)科技社團(tuán)或科技興趣小組，掌握1—2門特長(zhǎng)技能。先后成立了機(jī)器人制作、從課本到奧數(shù)、生物實(shí)驗(yàn)探究、電腦創(chuàng)作、虛擬機(jī)器人等多個(gè)科技社團(tuán)。實(shí)施科技教創(chuàng)新育校本教材編寫工程和校本課程開設(shè)計(jì)劃，以選修課的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化科技創(chuàng)新教育，先后開設(shè)縫紉、陶藝、攝影、維修制作、科技史話等多門科技選修課。寓科技創(chuàng)新教育于小組合作探究學(xué)習(xí)之中，突出合作探究，強(qiáng)化創(chuàng)新質(zhì)疑，定期評(píng)選“探究質(zhì)疑之星”和“探究質(zhì)疑優(yōu)勝小組”，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)和量化考核特色典型加分，把學(xué)習(xí)小組打造成培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)和科技素養(yǎng)的重要平臺(tái)與有效載體。
以科技創(chuàng)新節(jié)和爭(zhēng)當(dāng)小試驗(yàn)家活動(dòng)為載體，定期開展民間傳統(tǒng)手工藝創(chuàng)新制作比賽、課本劇再創(chuàng)作展演、探究質(zhì)疑競(jìng)賽、“最佳”創(chuàng)意征集評(píng)選等多種形式的科技創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)踐歷練、展示提高的舞臺(tái)。注重發(fā)揮考核評(píng)價(jià)對(duì)科技創(chuàng)新教育的導(dǎo)向激勵(lì)作用，實(shí)施文化課考核和特長(zhǎng)技能考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，開展科技之星、展示之星、創(chuàng)意之星、操作之星等“星級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，把考核評(píng)選計(jì)入《學(xué)生成長(zhǎng)記錄》和《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》，讓每個(gè)不同家庭背景、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同智力水平、不同性格志向?qū)W生的科技天賦和創(chuàng)新潛能都能得到發(fā)揮施展，構(gòu)建科技創(chuàng)新教育的長(zhǎng)效機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。（張忠考） |
