本網(wǎng)訊 2月11日，莒縣浮來山街道中心小學結(jié)合學校實際制定的“延遲開學不停學”方案，借助網(wǎng)絡(luò)資源，進行網(wǎng)上集體備課教研活動。

　　活動開始，學科組建群或進平臺，組員學習學校和縣教體局下發(fā)的各種資料，個人鉆研，獨立思考。在個人精心研備的基礎(chǔ)上再次網(wǎng)上教研，組內(nèi)集思廣益，相互切磋，在協(xié)同備課，集體打磨的基礎(chǔ)上形成共享資源。然后，個人再對集體的內(nèi)容進行消化、吸收、再補充，并進行修改，結(jié)合學情、班情形成自己的個性化備課、形成適合本班的教學計劃。

　　因疫情雖然延遲了開學的日期，卻延遲不了教師研究教材的熱情，延遲不了學生們“宅”在家由老師指導下的自學。這個特殊的假期，研的方式在變，教的方式在變，學的方式在變。春天的腳步近了，期待假期歸來時，師生皆成長。(劉國珍)