本網(wǎng)訊  切實(shí)減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校多次開展“雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的主題教研會(huì)”，試行分層作業(yè)研究，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格作業(yè)布置。

　　作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，是師生交流的媒介，我校從加強(qiáng)作業(yè)教研入手，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容。

　　同時(shí)作業(yè)布置根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，滿足學(xué)生不同需求。確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，可在校內(nèi)課后服務(wù)時(shí)間安排學(xué)生完成。

　　各任課教師按照作業(yè)布置的相關(guān)要求設(shè)計(jì)作業(yè)，把自己所布置的作業(yè)報(bào)各班主任統(tǒng)一核算上報(bào)年級(jí)組，由年級(jí)組長(zhǎng)匯總后簽字審批，并公示到年級(jí)組工作群中。作業(yè)通過審批后，各任課教師才能布置給學(xué)生。

　　通過一系列活動(dòng)的開展，切實(shí)減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升了校內(nèi)教育質(zhì)量。(通訊員 錢可東)