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多元評價體系主要包括:健全區(qū)域教育質(zhì)量綜合評價制度。將教育質(zhì)量綜合評價、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測等結(jié)果定期向社會公布；改革學(xué)校校長評價制度；建立“底線管理+特色發(fā)展”的中小學(xué)辦學(xué)評價體系；建立學(xué)校、學(xué)生、教師和社會等多方參與的教師評價制度；推進(jìn)政府購買服務(wù),委托第三方對學(xué)校辦學(xué)水平、校長辦學(xué)業(yè)績、學(xué)生體質(zhì)和課業(yè)負(fù)擔(dān)等進(jìn)行評價；建立學(xué)生、家長評價學(xué)校和群眾滿意度調(diào)查制度,等等。
2015年,我省選擇部分市開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革試點工作,在總結(jié)試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大試點范圍,2017年在全省全面實施。
(□統(tǒng)稿:王桂利 采寫:齊靜
王原 彭輝 田可新)
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