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多元評價體系主要包括:健全區(qū)域教育質(zhì)量綜合評價制度。將教育質(zhì)量綜合評價、學生課業(yè)負擔監(jiān)測等結果定期向社會公布；改革學校校長評價制度；建立“底線管理+特色發(fā)展”的中小學辦學評價體系；建立學校、學生、教師和社會等多方參與的教師評價制度；推進政府購買服務,委托第三方對學校辦學水平、校長辦學業(yè)績、學生體質(zhì)和課業(yè)負擔等進行評價；建立學生、家長評價學校和群眾滿意度調(diào)查制度,等等。
2015年,我省選擇部分市開展中小學教育質(zhì)量綜合評價改革試點工作,在總結試點經(jīng)驗的基礎上逐步擴大試點范圍,2017年在全省全面實施。
(□統(tǒng)稿:王桂利 采寫:齊靜
王原 彭輝 田可新)
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