這里是，山東理工大學赴隴援西實踐團，今年，它十一歲了。

　　十一年對一個實踐團來說，真的很長，長到我們這些第十一屆成員看不清過去的那些臉龐，但是我們卻一直不止于當前，而是望向遠方。

　　為了讓團隊綜合實力更強，也為了能給支教孩子帶去更多的快樂，在今年疫情形勢下，我們力求在基礎教學、素質拓展、特色教育等各方面的專業(yè)化，尋找對口的支教老師。從面試到組成這個團隊，每個人都付出了很多，并且也想在這里收獲更多。我們隊員各有所長，團隊分工明確。一方面，我們可以保證數學英語等基礎科目的正常教學，使學生在暑假期間可以提前學習新學期內容，也可以復習鞏固所學知識，而且團隊支教成員有較高的支教優(yōu)勢，并結合當地的實際教學條件，用一種更加創(chuàng)新的方式進行指導與教學，進而激發(fā)學生對學習興趣。此外我們設有愛國教育課程，通過講課來傳遞維護祖國統一和團結的概念，為促進民族和諧作出貢獻。此外這其中也不乏有舞蹈、美術等文藝課程，在鼓勵同學展示自我的同時，給他們強調全面發(fā)展的重要性，促進自身德智體美勞全面發(fā)展，爭當新世紀健康成長的“祖國花朵”。

　　馬云曾說，一個國家的強盛不在于科技最先進的地方在哪兒，而是最薄弱的地方在哪里。如果六千萬的孩子，在薄弱的教育環(huán)境(里成長)，中國再強大也強大不到哪里，貧困地區(qū)、欠發(fā)達國家、發(fā)展中國家有太多這樣的問題。支教的日子讓我感受到每個小朋友的性格都是不同的，我們盡力去了解他們，去和每一個孩子交流。有的孩子，天性活潑，活力十足;有的孩子，生性內斂，不愛主動與人接觸;有的孩子，十分敏感。能夠靈敏的把握到每個孩子的不同，并且有針對性的進行教育，對我們來說也是一項很大的挑戰(zhàn)。即使我們知道在支教這短期內并不能改變他們什么，甚至對他們的假期造成一些打擾，但是我們想做的，就是要為他們樹立一種榜樣，讓他們看到我們這樣積極向上勇于追求的態(tài)度，同時給他們傳遞一份別樣的感情，一份此生由于緣分有幸成為他們的老師、成為他們的朋友這樣一份細水長流的感情。 我希望這些孩子們能夠早早的明白為什么要用功學習，也希望他們能明白，年少時多受些讀書的苦，將來才能少受些生活的苦，而不是在處于被生活所迫的困境時再后悔曾經浪費的光陰。

　　支教活動過程中的教育是相互的，當我們面對孩子們天真的笑臉，面對他們收獲知識的快樂，其實受教育的也是我們自己，對于我們也是一次心靈的凈化，自我價值的實現.對參與支教的大學生來說，能夠有一個充實、難忘的人生經歷，使大學生能夠在支教的過程中釋放和強化自身的社會責任感，將愛傳承，是一種心靈的陶冶。在我們短期的支教活動中，或許并不能給孩子們帶去很多的知識，而最重要的是為了給孩子們帶去一份信心，一份激勵。讓我們以身作則，為孩子們樹立榜樣，讓孩子們知道社會的發(fā)展傾向，拓展孩子們的視野，擴展興趣愛好，增強學習動力，充分認識到學習的知識的重要性。讓災區(qū)的孩子們更加的自信自愛自立，做到“精神扶貧，啟迪心智”的作用，幫助孩子樹立遠大的理想，打開他們心靈的窗戶。

　　奉獻愛心，快樂自己。希望能夠通過支教實習這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關注他們的人，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。

　　希望我們能夠感染到他們，用我們的行動。

　　赴隴援西從一個人到一群人;從第一年到第十一年。赴隴援西正在走這艱難的第十一年，但是我們每個人都在盡力做好每件事，堅定陪它一起走下去的決心。支教時間短暫而漫長，也許這一次的支教體驗會結束，但我們每個人做公益的心卻永不會止。漫漫長路，遇見同行者，何其幸運。