“當(dāng)初提出創(chuàng)建濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)學(xué)校是有原因的，我們不敢奢望成為名校，因?yàn)閷W(xué)校有‘硬傷’。說到教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理、學(xué)生德育，這些學(xué)校有底氣，但辦學(xué)條件，學(xué)校的目標(biāo)就是基本滿足。”孟祥龍說。
由于當(dāng)初規(guī)劃問題，目前匯才承擔(dān)了企業(yè)移交和新建小區(qū)配套兩項(xiàng)功能，再加上學(xué)校這幾年的“實(shí)力”，讓學(xué)校的招生每年都承受著壓力。沒有辦法，他們只能把教師的辦公室讓出來，改為教室，至今，有一部分教師在走廊辦公。但就是在這樣的情況下，匯才6年的發(fā)展仍向家長們交出了一張令人滿意的答卷。
和匯才人一起向前行走的人
方向比努力更重要。校長是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭雁，往哪里領(lǐng)，不僅是校長職責(zé)，更考驗(yàn)著一個(gè)校長的膽識(shí)和智慧。作為匯才學(xué)校的首任“拓荒者”，在第一次全體教職工大會(huì)上，孟祥龍把自己定位為“和匯才人一起向前行走的人”，一句簡(jiǎn)單的話，不豪壯，但實(shí)用、可行，要言不煩、一語中的，匯才的成長方式就是踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。
在百廢待興之時(shí)扛起重任，這個(gè)“和匯才人一起向前行走的人”真行！四兩撥千斤，一句簡(jiǎn)單的話俘獲了教職工的“芳心”，沒有被轟下臺(tái)，孟祥龍“開局”贏在膽識(shí)。他要和師生創(chuàng)造一個(gè)新匯才的決心，激發(fā)了全校教職工的自我發(fā)展的愿望和集體榮譽(yù)感，這股自強(qiáng)不息的力量勢(shì)不可擋。
3年打了一個(gè)漂亮的翻身仗，這個(gè)“和匯才人一起向前行走的人”真牛！思想清晰，治學(xué)有道，每一次改革都成了學(xué)校的“生長點(diǎn)”，路子不偏，方向正確，孟祥龍“布局”贏在智慧。有戰(zhàn)略、有目標(biāo)、有方法、有步驟，俯下身子沖在最前面，和老
師一起摘掉了落后的帽子，為學(xué)校贏得了尊嚴(yán)。
不辦名校辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這個(gè)“和匯才人一起向前行走的人”真能！寬容大氣，對(duì)于不完美和來自社會(huì)各方面的壓力選擇了擔(dān)當(dāng)，給學(xué)校和教師都留出了發(fā)展空間，孟祥龍“通關(guān)”贏在激情。熱愛教育、喜歡老師、喜歡學(xué)生，孟祥龍激情所激發(fā)出的“情感”，讓全校教職工“自然而然”愿意跟著他干。心往一處使，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，也沒有打不贏的勝仗。
兩個(gè)三年規(guī)劃，六年三個(gè)臺(tái)階，匯才“跳級(jí)式”發(fā)展，讓學(xué)�？缛肓藵�(jì)南市優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。匯才的下一個(gè)“生長點(diǎn)”又指向何
處？我們有理由相信，孟祥龍和匯才
人還會(huì)創(chuàng)造出更多的“花樣”，帶給我們驚喜，期待中……
（尹萍）
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