本網(wǎng)訊 開(kāi)學(xué)以來(lái)，東門(mén)大街小學(xué)不斷加快高效課堂建設(shè)步伐，圍繞“高效課堂”開(kāi)展了系列活動(dòng)，收到良好效果。
強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。學(xué)期初，在全校大會(huì)上開(kāi)展高效課堂的理論學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從“明確內(nèi)涵、理清關(guān)系、具體措施”三方面進(jìn)行闡述，讓老師們初步明確了高效課堂的真正內(nèi)涵，了解了學(xué)校針對(duì)構(gòu)建高效課堂即將采取的措施。隨后，各教研活動(dòng)中，由教研組長(zhǎng)牽頭，繼續(xù)學(xué)習(xí)高效課堂有關(guān)理論，進(jìn)一步探討如何結(jié)合學(xué)科構(gòu)建高效課堂。
加強(qiáng)常規(guī)檢查 實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校完備了各項(xiàng)常規(guī)制度，明確了教學(xué)管理人員的職責(zé)與義務(wù)，健全了各種保障制度，做到時(shí)間保障、內(nèi)容保障、計(jì)劃保障、校內(nèi)督導(dǎo)保障。注重對(duì)常態(tài)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控與管理，建立了有關(guān)校本教研與培訓(xùn)制度，完善了有關(guān)備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生培養(yǎng)、教學(xué)反思等制度。對(duì)教師的教案、上課、作業(yè)試卷批改、學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)等日常教學(xué)工作采取自查、集中檢查、抽查等方式，檢查情況在各教研組或教師大會(huì)上進(jìn)行分析反饋，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)的措施。
堅(jiān)持以課帶研，抓好研訓(xùn)結(jié)合。根據(jù)教師不同教育教學(xué)能力，確定了骨干教師展示課、年輕教師成長(zhǎng)課、中青年教師實(shí)踐課等以課帶研方式。實(shí)現(xiàn)人人做課、評(píng)課，促進(jìn)組內(nèi)教研課的開(kāi)展，提高課堂教學(xué)的高效性。同時(shí)對(duì)年級(jí)組教師采取捆綁式評(píng)價(jià)，老師們團(tuán)結(jié)互助，積極進(jìn)行高效課堂教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)了高效課堂建設(shè)工作的開(kāi)展。
如今，老師們對(duì)高效課堂的構(gòu)成要素及實(shí)施要求有了更明晰的了解和認(rèn)識(shí)：重學(xué)精練，減負(fù)增效，逐步使課堂呈現(xiàn)高效率、高效益、高效果，最終實(shí)現(xiàn)師生的幸福成長(zhǎng)。
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