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今年8月，成都“評(píng)測(cè)學(xué)”的創(chuàng)始人王先生稱，目前在中學(xué)生甚至低齡教學(xué)方面，還沒有一個(gè)成熟、可借鑒的盈利模式，“現(xiàn)在比較流行的互聯(lián)網(wǎng)+教育就是找家教。我之前也考慮過(guò)這類創(chuàng)業(yè)，但是經(jīng)過(guò)了解后發(fā)現(xiàn)，找家教是一個(gè)低頻消費(fèi)，家長(zhǎng)最多一個(gè)月消費(fèi)一次。之后基本上會(huì)形成固化的消費(fèi)習(xí)慣。而家教老師最終也會(huì)拋棄平臺(tái)，自己在線下經(jīng)營(yíng)。”
線上弊端 無(wú)課堂氛圍無(wú)法交流
望子成龍培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)蔣楊斌認(rèn)為，線上教育更多依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。大部分中小學(xué)生是缺乏自主學(xué)習(xí)能力的。無(wú)法與老師互動(dòng)交流答疑、沒有課堂氛圍是在線教育最大的弊端。
就在線教育產(chǎn)品而言，蔣楊斌提到，望子成龍學(xué)校近年來(lái)也正在聯(lián)合在線教育平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)，目前更多的是利用網(wǎng)絡(luò)中的大數(shù)據(jù)為老師提供備課資料。“教育是軟性的，學(xué)生脫離老師就沒法最好地完成教學(xué)。”蔣楊斌認(rèn)為，在線教育更多的應(yīng)該是作為線下教育的輔助，比如老師通過(guò)在線教育的方式輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，幫助學(xué)生充分理解自己在課堂上的疑問(wèn)。
泡沫破裂 互聯(lián)網(wǎng)+教育路在何方？
數(shù)據(jù)顯示，2014年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1264億元。2015年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)1711億元，增長(zhǎng)率為35.4%。2013年至2015年期間，在線教育項(xiàng)目數(shù)量呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，2013年在線教育項(xiàng)目740個(gè)，2014年增至2058個(gè)，而2015年前三個(gè)月的項(xiàng)目數(shù)量就超2013年全年總量，達(dá)811個(gè)，平均每天有9個(gè)在線教育項(xiàng)目發(fā)布。
如同2011年團(tuán)購(gòu)領(lǐng)域讓人記憶深刻的“千團(tuán)大戰(zhàn)”，互聯(lián)網(wǎng)+教育也形成了千團(tuán)激烈廝殺的局面。如今，雖然不及當(dāng)年團(tuán)購(gòu)“千團(tuán)大戰(zhàn)”那么慘烈，但互聯(lián)網(wǎng)+教育市場(chǎng)的泡沫也正在接連破裂，大部分家教O2O產(chǎn)品很難活到B輪，據(jù)到目前為止披露的融資信息，進(jìn)入C輪的家教O2O產(chǎn)品只有“輕輕家教”。在線教育市場(chǎng)失敗案例頻頻出現(xiàn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2014年12月，有近60家企業(yè)已倒閉或轉(zhuǎn)變方向，占比超過(guò)10%。
互聯(lián)網(wǎng)+教育前途迷茫？事實(shí)絕非如此。著眼于教育信息化領(lǐng)域的研發(fā)與服務(wù)的全通教育創(chuàng)了A股第一高價(jià)股紀(jì)錄，收購(gòu)91外教的51TalkCEO黃佳佳多次強(qiáng)調(diào)“91外教是一家被嚴(yán)重低估的公司”，這些都是值得我們?nèi)プ⒁獾�。那么，在線教育的藍(lán)海還在哪些方向呢？明天我們將繼續(xù)報(bào)道。
華西都市報(bào)記者 艾曉禹 見習(xí)記者楊尚智劉皓洋
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